Шаблоны для классного руководства

В классе 31 человека: из них – 8 девочек, 23 мальчика,
разного уровня способностей. В классе есть ученики, которые могут в дальнейшем 
учиться на «4» и «5», а есть ученики, у которых средний и низкий уровень
подготовки к школе.

         Большинство ребят проживают в районе, где расположена школа.

                Класс работоспособный,
добросовестно относятся  к      учебной деятельности, к выполнению
тренировочных заданий. Прослеживается познавательная активность. Особую
активность на занятиях проявляют Мариев Демид, Поляков Владислав, Гарибян
Роберт, Горлушкина Мария. Субботиной Анастасии требуется помощь  логопеда.

Все ребята вовлечены во внешкольную
деятельность с учетом их интересов (кружки, факультативы). Дети подвижны,
шустры, импульсивны, жизнерадостны. Они с удовольствием читают стихи,
инсценируют сказки.

В классе выбран командир и заместители
командира. Разделения коллектива не наблюдается, но есть микрогруппы,
объединенные по интересам. У некоторых ребят прослеживается отсутствие чувства
сопереживания, наблюдается агрессивность по отношению к одноклассникам. Все
дети легко идут на контакт с учителем и одноклассниками.

Стоит большая задача по сплочению детского
коллектива. Для этого запланировано проведение совместных тематических мероприятий,
коллективных посещений кинотеатра, проведение совместных походов и прогулок
выходного дня. В классе уже все дети имеют поручения. Если у ребёнка ослабеет
интерес к поручению, то попробую помочь выбрать ему поручение по душе.  Дети
доброжелательны, правильно реагируют на замечания и стараются исправиться.

Трудных детей в классе нет. Все дети готовы к школе: у
них есть школьная (кадетская) форма и школьные принадлежности. В классе 3
неполных семьи, 1 семья — многодетная, нет семей малообеспеченных. Родители
учеников регулярно посещают школу, родительские собрания, интересуются успехами
детей. В классе работает родительский комитет.

Во  2 классе будет вестись работа по сплочению
коллектива, по воспитанию сознательного поведения в школе и во внеурочное
время, проводится работа по положительному отношению к учёбе.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НОВОСИБИРСКА

«СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА № 71»

630010, г. Новосибирск, 3-й Почтовый переулок, дом № 21,

телефон/факс: 240-08-55, e-mail: sch_71_nsk@nios.ru

ПАПКА

КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

______класса МБОУ СОШ № ____

ФИО классного руководителя:

Образование:

Квалификация:

стаж работы: общий педагогический

проблема, над которой работает классный руководитель:

НОВОСИБИРСК

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1. Положение о классном руководителе.

2. Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год.

3. Воспитательные цели и задачи.

4. Расписание уроков класса.

5. Психолого-педагогическая характеристика класса.

6. Социальный паспорт класса.

7. План мероприятий.

8. Циклограмма классного руководителя.

9. Сведения об учащихся.

10.Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.

11. Актив класса.

12. Сведения об участии учеников в делах класса и школы.

13.Сведения о здоровье учащихся.

14.Сведения о питании.

15. Индивидуальная работа с учащимися.

16. Работа с детьми «группы риска».

17. Взаимодействие с учителями – предметниками.

18.Учет успеваемости и посещаемости.

19. Работа с родителями.

20. Список членов родительского комитета.

21. Тематика родительских собраний.

22.Протоколы родительских собраний.

23. Листок учета посещений родительских собраний.

24. Методические разработки ко всем мероприятиям.

25. Тематическое планирование ППБ, ПДД, ОСВОД.

26. Диагностические материалы.

27. Инструкции. Журнал инструктажа.

28. Положения.

 Анализ воспитательной деятельности за прошедший учебный год

1. Сведения о классе: класс_________________________                       

Ф.И.О. кл. руководителя______________________________

                          Учебный год_____________

• Охват детей в объединениях дополнительного образования:

а) школьные кружки и секции _____человек _____%

б)  внешкольные _________________ человек ______%

• Дети «группы риска» (перечислить) ___________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Планирование воспитательной работы

• Задачи, поставленные в начале года __________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Как проводилось планирование жизнедеятельности коллектива? Какую роль в планировании играли интересы учащихся? ___________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Какие классные традиции сложились_________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Что из запланированного не удалось выполнить и почему? ______________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Особенности индивидуального подхода в работе.

• Ведется ли совместная работа с психологом? Какая?____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Ведется ли совместная работа с родителями? Какая?____________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Кто из учащихся класса требовал особого индивидуального подхода? Укажите причины___________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Как изучался классный коллектив и воспитанники (укажите направления и  методики исследований)_____________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Сотрудничество с учащимися и организация ученического самоуправления.

• Как велась работа с группой лидеров в классе?__________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Посещали ли  активисты класса «Совет самоуправления» (кто конкретно) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Сколько человек участвовали в школьных сборах актива?_________________
• Велось ли распределение поручений между учащимися? Как оно проводилось? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Велась ли работа с «безразличными учащимися»? Какая?_________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Совместная работа классного руководителя с учителями – предметниками, работающими в классе.

• Какие проблемы возникли, почему и как были разрешены?________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Победы учащихся в олимпиадах, конференциях, смотрах разного уровня (уровень, кто, название конкурса, место)_______________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Общие сведения о работе классного руководителя

• В данном классе было посещено __________________уроков
• Проведено классных часов __________________. Тематика______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
• Организовано ________выходов в театр, _____________музей, _______________экскурсий.

1. Ваши предложения по улучшению воспитательной работы в школе, классе (конкретно)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата заполнения__________________                  Роспись________________________________

Воспитательные цели и задачи

Задачи воспитательной работы

на 2015 – 2016 учебный год

Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества, его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении уровня доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны.

Цель – воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного и компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

Задачи в области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию;
• укрепление нравственности;
• формирование основ морали;
• формирование  нравственного самосознания личности (совести);
• принятие обучающимися базовых общенациональных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности, настойчивости в достижении результата,
• осознание  школьником ценности человеческой жизни;
• формирование нравственного смысла учения.

Задачи в области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к культурным, религиозным традициям, образу жизни представителей народов России.

Задачи в области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как к основе российского общества;
• формирование у обучающегося  уважительного  отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

Расписание уроков класса

___________учебный год

Психолого-педагогическая характеристика класса

1. История возникновения класса как группы.

2. состав класса, характеристика семей обучающихся класса.

3. состояние межличностных отношений в группе обучающихся.

3.1. деление класса на микрогруппы (количество, состав, взаимоотношения).

3.2 лидеры группы (количество, направленность).

3.3. обучающиеся с высоким статусом в группе.

3.4. обучающиеся не принимаемые в группе (причины).

4. Характер образовательной программы.

5. Успешность освоения обучающимися образовательной программы (количество обучающихся по уровню успеваемости).

6. Материальная обеспеченность учебного процесса.

7. Состояние динамика здоровья ребенка.

8. Участие обучающихся в занятиях физической культурой и спортом.

9. Включение обучающихся в дополнительные образовательные программы.

10. Отношения с родителями.

Социальный паспорт класса

___________учебный год

1. Количество учащихся ____________ чел.
2. Количество девочек _______ чел.; мальчиков _________ чел.

:

СОЦИУМ КЛАССА

___________учебный год

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ № 71

А.А. Серафимов

План мероприятий на ___________учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

План воспитательной работы включает семь направлений, построен исходя из следующей логики расположения классных часов и мероприятий: ________________________________________________________________________

В качестве организационных форм классных часов предусматривается использовать следующие: ______________________________________________________________

Мотивацию школьников к участию в классных и общешкольных мероприятиях предусматривается поддерживать следующим образом: __________________________

При подготовке к общешкольным мероприятиям учитываются такие особенности: __________________________________________________________________________

Дополнительно при планировании воспитательной работы мы учитывали следующие обстоятельства: ____________________________________________________________

Циклограмма классного руководителя

Сведения об учащихся

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ № 71

А.А. Серафимов

СПИСОК УЧАЩИХСЯ _____КЛАССА

___________учебный год

Классный руководитель:_____________________/ФИО/

Список обучающихся класса с адресами и телефонами

Сведения о занятости учащихся во внеурочное время

___________учебный год

Актив класса

___________учебный год

ГЛАВА____________________________________________________________________  

Контроль посещаемости⎫  Контроль внешнего вида⎫  Участие в заседаниях Совета школы⎫ 

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ _________________________________________________ Контроль успеваемости⎫  Проверка дневников и учебников⎫  Участие в организации и проведении тематических вечеров,⎫ выставок, конкурсов по предметам

ОТДЕЛ  ТРУДА ___________________________________________________________  Составление графика дежурства по кабинету⎫  Организация и контроль уборки кабинета⎫  Организация и контроль генеральной уборки и уборки⎫ территории у школы⎫ дежурство по школе

ОТДЕЛ КУЛЬТУРЫ _______________________________________________ Организация участия класса в проведении различных⎫ школьных мероприятий  Проведение классных мероприятий⎫ 

ОТДЕЛ СПОРТА _____________________________________________________  Подготовка и организация походов⎫  Организация соревнований по различным видам спорта⎫  Участие в организации и проведении общешкольных⎫ спортивных мероприятий

ОТДЕЛ ИНФОРМАЦИОННЫЙ  ___________________________________ __________  Подбор материалов для газеты⎫  Оформление классного уголка⎫  Организация участия в общешкольных художественных конкурсах

Сведения об участии учеников в делах класса и школы

___________учебный год

Сведения о здоровье учащихся

___________учебный год

Сведения о бесплатном питании

___________учебный год

Индивидуальная работа с учащимися

___________учебный год

РАБОТА С ДЕТЬМИ «ГРУППЫ РИСКА»

Карточка учета Ф.И.О. ___________________________________________________________

Дата рождения ____________________________________________________

Домашний адрес __________________________________________________

Взаимодействие с учителями – предметниками

Совместные мероприятия

___________учебный год

Учет успеваемости и посещаемости

Работа с родителями

Правила эффективного взаимодействия классного руководителя с семьями учащихся

1. Родителями нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.

2. Не беседуйте с родителями второпях, на бегу, если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.

3. Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь назидать и поучать – это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.

4. Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказывать по всем наболевшим вопросам.

5. Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.

6. То, о чем родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов.

7. Если есть профессиональная необходимость поделиться той информацией, которую сообщили родители, ещё с кем-то, родителей необходимо поставить об этом в известность.

8. Готовясь к встрече с семьёй ученика, необходимо помнить, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.

9. Каждая встреча с семьёй ученика должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.

10. Если педагог, в какой – то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.

11. Если родители принимают активное участие в жизни класса и школы, их усилия должны быть отмечены классным руководителем и администрацией школы.

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА НА ____________ УЧЕБНЫЙ ГОД

Председатель родительского комитета — _____________________________________________

Члены                                  1. _____________________________________

родительского комитета    2. _____________________________________

1. _____________________________________

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

Краткий план родительского собрания № ____

____________________учебный год

Протокол родительского собрания № _____

 от «___» _____________ 2_____г.

Листок учета посещений родительских собраний

____________________учебный год

ИНСТРУКТАЖ ПО ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ

____________________учебный год

Сборник шаблонов для классного руководства

В документе 16 шаблонов для классного руководителя: 1. Список класса 2. Информация о родителях 3. Общая информация о классе 4. Социальный паспорт класса 5. Медицинские показатели класса 6. Занятость учащихся во внеурочное время (кружки, секции) 7. План воспитательной работы с классом. 8. Оценки (текущие, четвертные) 9. Пропуски 10. Индивидуальная работа с родителями. 11. Индивидуальная работа с детьми 12. Посещение уроков в своем классе 13. Акт посещения жилищных условий 14. Протокол родительского собрания 15. Работа с детьми группы риска 16. Отчет по классу за 20___ — 20__ учебный год Это необходимый набор документов для любого классного руководителя. Все шаблоны сделаны для того что-бы даже начинающий классный руководитель смог создать свою папку с необходимой информацией по классу.

Российская Федерация
Свердловская область
Муниципальный орган управления образованием­
Управление образованием Тавдинского городского округа
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение­
средняя общеобразовательная школа №7
Сборник шаблонов 
для классного руководства
Руководитель: учитель технологии
Братышева Светлана Владимирова г. Тавда
2017
Содержание
1. Список класса
2. Информация о родителях
3. Общая информация о классе
4. Социальный паспорт класса
5. Медицинские показатели класса
6. Занятость учащихся во внеурочное время (кружки, секции)
7. План воспитательной работы с классом.
8. Оценки (текущие, четвертные)
9. Пропуски
10.Индивидуальная работа с родителями.
11.Индивидуальная работа с детьми
12.Посещение уроков в своем классе
13.Акт посещения жилищных условий
14.Протокол родительского собрания
15.Работа с детьми группы риска
16.Отчет по классу за 20___ ­ 20__ учебный год Список _____ класса
Фамилия и имя ученика
Пол
Дата 
рождения
№
п.п № дела
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 Информация о родителях
Ф.И.О. ученика
Дом. адрес.
Ф.И.О. родителей
Место работы, должность
Телефон
№
п.п.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12 13
14
15
16
17
18
19
20
21
24
25
26
27
28
29 30 Общая информация о классе
Расписание звонков
№ урока 
Время урока
Перемена 
1урок
2 урок
3 урок
4 урок
5 урок
6 урок
Недельное расписание
№
урока Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
1
2
3
4
5
6
№ четверти
I четверть
II четверть
III четверть
IV четверть
Годовое расписание
Четверть
Каникулы 
Дни Схема рассадки ____ класса
3 ряд
2 ряд
1 ряд
ДОСКА 
Предметы и учителя
Предмет
ФИО учителя
№
каб.
№
п.п.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11. 12.
13.
Дни рождения по календарю
Фамилия и имя ученика
Сентябрь 
Дата
Октябрь
Ноябрь 
Декабрь 
Январь 
Февраль
Март 
Апрель 
Июнь 
Июль №
Месяц 
Ф.И. ученика                   Число
Дежурство
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15 Социальный паспорт класса
№
ФИО ученика
Дата
рождения
Пол
Характеристика
семьи
 
й
е
т
е
д
о
в
­
л
о
К
е
ь
м
е
с
 
в
 
Жилищные условия
проживания семей
Общежи­
тие
Квар­
тира
Част­
ный
дом
Образовател
ьный
уровень
родителей
Мать Отец
Характеристика ученика
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28 Состояние здоровья
Занятость в кружках
Ф.И.О., телефон родителей входящих в состав
родительского комитета класса
Ф.И.О. родителей,
которые редко
посещают школу,
интересуются делами
Находятся на
индивидуальном
обучении
Имеют
хрон.
заболевания
Нарушено
зрение
ребенка
29
30
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26 27
28
29
30
Пол
Девочек
Мальчиков
Характеристика семьи 
(количество семей)
Характеристика ученика
Занятость в кружках
Проблемы с учебой (поведением) ­  
ПОВЕДЕНИЕ: 
УЧЁБА:
ВШК –
КДН ­
ПДН ­
Находящиеся в социально опасном 
положении
Группа риска 
Инвалиды 
Благополучная 
Многодетная 
Малообеспеченная 
Опекунская 
Приемная 
Неблагополучная 
Неполная 
­потеря одного из родителей 
­в разводе 
­матери одиночки 
Беженцы 
Детские прож. в дет .доме  
Классный руководитель ________________________ /_________________/
                                                       подпись                                     ФИО №
ФИО ученика
Дата
рождения
Группа
здоровья
Физкультурн
ая группа
№
парты
Заболевание
Предписания для учителя
Медицинские показатели класса
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 Занятость учащихся во внеурочное время (кружки, секции)
№ 
Фамилия и имя
ученика
Секция в школе
Секция в организации дополнительного образования
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28 29
30
План воспитательной работы с классом.
Основные направления
деятельности
1неделя
Недели месяцев
2 неделя
Сентябрь
3 неделя
4 неделя
Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание
Гражданско­
Октябрь патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание
Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Ноябрь Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание
Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание
Декабрь
Январь Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание
Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
Февраль
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек, антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание
Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
Март
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание Апрель
Май 
Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ,
ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание
Гражданско­
патриотическое
воспитание
Духовно­нравственное
воспитание
Формирование здорового
образа жизни и
спортивное воспитание
Профилактика ТБ, ППБ, ПДД, СПИД­ВИЧ,
вредных привычек,
антитеррора
Социализация детей,
находящихся в трудной
жизненной ситуации
Развитие взаимодействия
семьи и школы
Интеллектуальное
воспитание
Профориентация и
трудовое воспитание Оценки (текущие, четвертные)
Предмет
ФИО ученика
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 Фамилия__________________________
1. Русский язык____________________
2. Литература______________________
3. Иностранный язык________________
4. История_________________________
5. Обществознание_________________
6. ИЗО____________________________
7. Музыка_________________________
8. Биология________________________
9. География_______________________
10.Математика_____________________
11.Физкультура ____________________
12.ОДНКНР _______________________
13.Технология______________________
Фамилия ____________________________
1. Русский язык____________________
2. Литература______________________
3. Иностранный язык________________
4. История_________________________
5. Обществознание_________________
6. ИЗО____________________________
7. Музыка_________________________
8. Биология________________________
9. География_______________________
10.Математика_____________________
11.Физкультура ____________________
12.ОДНКНР _______________________
13.Технология______________________
ПОВЕДЕНИЕ:
Пропуски уроков по у/п.______________
Пропуски уроков по не у/п____________
ПОВЕДЕНИЕ:
Пропуски уроков по у/п._______________
Пропуски уроков по не у/п_____________
Фамилия__________________________
1. Русский язык____________________
2. Литература______________________
3. Иностранный язык________________
4. История_________________________
5. Обществознание_________________
6. ИЗО____________________________
7. Музыка_________________________
8. Биология________________________
9. География_______________________
10. Математика_____________________
11. Физкультура ____________________
12. ОДНКНР _______________________
13. Технология______________________
Фамилия__________________________
1. Русский язык____________________
2. Литература______________________
3. Иностранный язык________________
4. История_________________________
5. Обществознание_________________
6. ИЗО____________________________
7. Музыка_________________________
8. Биология________________________
9. География_______________________
10. Математика_____________________
11. Физкультура ____________________
12. ОДНКНР _______________________
13. Технология______________________
ПОВЕДЕНИЕ:
Пропуски уроков по у/п.______________
Пропуски уроков по не у/п____________
ПОВЕДЕНИЕ:
Пропуски уроков по у/п.______________
Пропуски уроков по не у/п____________ Пропуски
Пропуски  I четверть
Фамилия и имя ученика
Дни 
Уроки
Дни 
Уроки
Дни 
Уроки
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол
Сентябрь
Октябрь
I четверть Пропуски II четверть
Фамилия и имя
ученика
Ноябрь
Декабрь
II четверть
Дни 
Уроки
Дни 
Уроки
Дни 
Уроки
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол Пропуски 
Фамилия и имя
ученика
Январь
Февраль
Дни 
Уроки
Дни 
Уроки
За январь и февраль
Дни 
Уроки
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол Пропуски III четверть
Фамилия и имя
ученика
Март
Дни 
Уроки
III четверть
Дни 
Уроки
всего
бол
всего
бол
всего
бол
всего
бол Фамилия   и   имя
ученика
Апрель 
Дни 
всего
бол
Уроки
всего
бол
Май
Дни 
всего
Уроки
всего
бол
бол
VI четверть
Дни 
всего
бол
Уроки
всего
бол
Пропуски VI четверть Ф.И. ученика               Месяц
Число
Кол­во уроков
Питание
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30 Индивидуальная работа с родителями
Дата
ФИО 
приглашенного
Причина вызова
Решение
Индивидуальная работа с детьми
Дата
ФИО
 приглашенного
Причина вызова
Решение Посещение уроков в своем классе
Дата______________________
Предмет___________________
Наблюдения, замечания
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата______________________
Предмет___________________
Наблюдения, замечания
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ Дата______________________
Предмет___________________
Наблюдения, замечания
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата______________________
Предмет___________________
Наблюдения, замечания
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата______________________
Предмет___________________
Наблюдения, замечания
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Дата______________________
Предмет___________________
Наблюдения, замечания
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Акт посещения жилищных условий
посещения семьи учащегося классным руководителем
АКТ 
Ф.И.О.__________________________ 
Дата____________200___г._________час. 
Мы, нижеподписавшиеся_____________________________________________________
_________________________________________________________________________
посетили семью _________________________________________ 
проживающую   по   адресу:_____________________________________________________
с целью _________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
Состав семьи ___человек:____________________________________________________
Семья занимает _____кв.м., жилье частное/муниципальное дом/квартира (подчеркнуть)
В момент посещения дома находились__________________________________________
_________________________________________________________________________
Санитарное состояние жилья на момент проверки_________________________________
Ребенок имеет собственное место для занятий, для отдыха, для сна__________________
_________________________________________________________________________ 
Ребенок ложиться спать ___________________________________________________
Режим дня _______________________________________________________________
Загруженность домашними делами _____________________________________________
___________________________________________________________________________
Ребенок занят в свободное время______________________________________________
Родители контролируют выполнение домашних заданий___________________________ 
На момент проверки__________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Контакт осуществляется со школой ____________________________________________
________________________________________________________________________
Результат проверки (рекомендации, заключения)__________________________________
__________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Подписи, ФИО проверяющих
____________________________             _________________
____________________________             _________________
____________________________             _________________
____________________________             _________________
____________________________             _________________
Протокол родительского собрания
Название учреждения
 
ПРОТОКОЛ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ №_____
_________________________________________________________
(общее название собрания)
                      Дата проведения: «____» __________ 20___ г.
Повестка дня:
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________
(укажите, что обсуждается на собрании)
Присутствовали ________ человек. Их них:
Представители школы:
1. Классный руководитель _____________________
2. _______________________________________________
3. _______________________________________________
Родители:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
8. _____________________________________
9. _____________________________________
10._____________________________________
11._____________________________________
12._____________________________________
13._____________________________________
14._____________________________________
15._____________________________________
16._____________________________________
17._____________________________________
18._____________________________________
19._____________________________________
20._____________________________________
21._____________________________________
22._____________________________________
23._____________________________________
24._____________________________________ 25._____________________________________
26._____________________________________
27._____________________________________
28._____________________________________
29._____________________________________
30._____________________________________
Выступили:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
Постановили (решение собрания):
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________
Классный руководитель     _______________     ____________________
Секретарь собрания            _______________    _____________________
подпись
подпись
ФИО
ФИО
Приложение №1
к протоколу родительского собрания
№ ____ от
«__» ____________ _____г. 
Лист ознакомления с инструкцией /приказом ОУ
________________________________________________________________ (название инструкции и/или полный текст)
Родители:
1. _____________________________________
2. _____________________________________
3. _____________________________________
4. _____________________________________
5. _____________________________________
6. _____________________________________
7. _____________________________________
8. _____________________________________
9. _____________________________________
10._____________________________________
11._____________________________________
12._____________________________________
13._____________________________________
14._____________________________________
15._____________________________________
16._____________________________________
17._____________________________________
18._____________________________________
19._____________________________________
20._____________________________________
21._____________________________________
22._____________________________________
23._____________________________________
24._____________________________________
25._____________________________________
26._____________________________________
27._____________________________________
28._____________________________________
29._____________________________________
30._____________________________________
Работа с детьми группы риска
Индивидуальная карточка ребёнка
Ф.И.О. ребёнка ______________________________________________________________
День рождения ______________________________________________________________
Место прописки_____________________________________________________________
Место проживания ул.___________________________________________д._____ кв.____
Телефон ребёнка (если есть)___________________________________________________
Причина падания в группу ____________________________________________________ ___________________________________________________________________________
Ф.И.О. мамы  _______________________________________________________________
Место работы _______________________________________________________________
Телефон ____________________________________________________________________
Ф.И.О. папы  _______________________________________________________________
Место работы _______________________________________________________________
Телефон ____________________________________________________________________
Особенности семьи и ребёнка
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Проделанная работа
Дата
Вид работы/
общения
Тема
Результат
С кем проведена работа
(ребёнок, родители) Отчет по классу за 20___ ­ 20___ учебный год
№
п/п
Вид работы
Название
Цель
1 Индивидуальные   беседы,
Охват
дети
родите
ли
2
3
4
 
час:
психолого­педагогические
консультации для ученика
Работа с активом класса
Классный
анкетирование,
тестирование
Экскурсии,
походы,
спортивные   мероприятия,
театра,
посещение
проведение
вечеров,
праздников   и   других   форм
коллективной
воспитательной работы
 
 
 
5 Посещение семей
6
Встречи   с   учителями,
другими специалистами. 
Родительские собрания. 
Контроль
организация питания
Дежурство по школе
  посещаемости,
7
8
9
10 Организация
 
уборки
кабинета
11 Организация трудовых дел 12 Подготовка
разработок
мероприятий
 
 
сценариев,
внеклассных

ПЛАН

ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

С УЧАЩИМИСЯ _ КЛАССА

На 20__ – 20__ учебный год

Классный руководитель:

________________________________

(Ф.И.О)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ВОСПИТАНИЕ – это создание условий, для развития личности. К сожалению, сегодня для многих детей единственным местом, где хоть кому-то есть дело до ребенка и его проблем, остается школа.

Любой ребенок имеет право рассчитывать на школу как на место, где он может пережить радость достижения, почувствовать себя потребителем.

Главная ценность человека заключается не в знании, которое он приобретает, а в той уникальности, которую он воплощает.

Человеческая уникальность тесно связана с проблемой творчества. Творчество предполагает новое видение, новое решение, новый подход. Способствуя проявлению человеком собственной индивидуальности, мы способствуем проявлению его творческого потенциала.

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ДЕВИЗ: «Любви, твори, прощай.»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЗАПОВЕДИ:

1. Воздержись ото лжи.

2. Не утаивай правды.

3. Не давай повода подозревать себя в пристрастии, предвзятости, враждебности.

ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ:

Твердо верю в силу воспитания, которая складывается из очень простых компонентов:

1. Любовь к детям

2. Слово учителя, сила личного примера

3. Учитель – ученик – единая духовная общность

4. Справедливость – основа доверия

5. Жизненный путь ребенка – путь радости

6. Способность прощать ребенка, доброта.

Твердо убежден, что ребенка должен окружать мир творчества, мир красоты, мир сказки, мир фантазии. Воспитание, которое побуждает к самовоспитание. В воспитании все главное.

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Познавательная

• Игровая

• Творческая

• Спортивная

• Коммуникативная

• Досуг

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• Классные часы

• Экскурсии

• Ролевые игры

• Игровые программы

• Благотворительные мероприятия

• Дискуссии

ЦИКЛОГРАММА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

• ЕЖЕДНЕВНО

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия.

2. Организация питания учащихся.

3. Индивидуальная работа с учащимися.

• ЕЖЕНЕДЕЛЬНО

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий в классе ( по плану)

3. Работа с родителями

4. Работа с учителями – предметниками ( по ситуации).

5. Встреча со школьным врачом, медсестрой по справкам о болезни учащихся.

• КАЖДЫЙ МЕСЯЦ

1. Посещение уроков в своем классе

2. Консультация у школьного психолога

3. Сбор денег ( питание, охрана и т. д.).

4. Встреча с родительским активом

• ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ

1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

2. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

3. Проведение родительского собрания.

• ОДИН РАЗ В ГОД

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы класса.

4. Статистические данные класса.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

МБОУ «РСОШ»

20__ – 20__ учебный год

Цель воспитательной работы школы:

Создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации гуманной, свободной, социально мобильной личности, востребованной в современном обществе.

Воспитательные задачи:

• формирование у школьников системы духовно-нравственных ценностей, готовности к самостоятельному нравственному выбору;

• организация ученического самоуправления, способствующего сплочению школьного коллектива и реализации каждым школьником своей гражданской позиции;

• формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;

• развитие познавательной и социальной активности учащихся, воспитание ответственного отношения к учебе, сознательной дисциплины, потребности в самосовершенствовании и самореализации;

• формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений, развитие организаторских, партнерских и лидерских качеств, коммуникативных навыков;

• воспитание самостоятельности и инициативности, приучение к различным видам общественной деятельности, развитие творческой индивидуальности и креативности.

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ КЛАССА С УЧЕТОМ ПОЛОВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

НА 20 – 20 УЧЕБНЫЙ ГОД

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

Ф.И.О. учителя, работавшего с учащимися в начальной школе_______________________________

Когда классный коллектив был образован________________________________________________

Сменность классных руководителей_____________________________________________________

1. Характеристика социума учащихся (районы проживания учащихся, контакты)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Характеристика актива класса, его влияния на коллектив в целом

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Уровень воспитанности учащихся класса

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Микрогруппы в коллективе, причины их появления, влияние на коллектив в целом

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Основные ценностные приоритеты класса

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Способы решения конфликтов в коллективе

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Мнение учителей о классе

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КЛАССЕ

20___-20__ учебный год

УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

РОДИТЕЛЬСКИЙ АКТИВ КЛАССА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ

на ____полугодие 20____ год

Классный руководитель___________________________________________

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ КЛАССА

ЛИСТ ПОСЕЩЕНИЯ СЕМЕЙ

ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

20__ -20__ учебный год

ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

20__ -20__ учебный год

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

20__ -20__ учебный год

Тема для самообразования

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Формы повышения педагогического мастерства

СОДЕРЖАНИЕ

ПЛАНА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С КЛАССОМ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2. ОСНОВНЫЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

3. ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

4. ЦИКЛОГРАММА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

5. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

6. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ УЧАЩИХСЯ КЛАССА С УЧЕТОМ ПОЛОВОЗРАСТНЫХ И ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ

7. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

8. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О КЛАССЕ

9. УЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

10. РОДИТЕЛЬСКИЙ АКТИВ КЛАССА

11. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ

12. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ КЛАССА

13. ЛИСТ ПОСЕЩЕНИЯ СЕМЕЙ

14. ПЛАН РАБОТЫ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА

15. ТЕМАТИКА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ

16. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ