Классное руководство начальная школа документы

Утверждено:                                                                   
Согласовано:

Зам. Директора по
ВР                                                     Директор

_____________                              ______________

Папка

классного

руководителя

Классный
руководитель:

Класс:  
1-4

2022-2026 учебный год

Содержание папки:

Ø Введение:

o   Личные
данные педагога

o   Общие
положения о классном руководстве

Ø Раздел
I:
Деятельность классного руководителя по организации учебного процесса

o   Организация
учебного процесса

o   Список
администрации школы

o   Список
учителей предметников класса

o   Примерная
циклограмма работы классного руководителя в течение года

o   Расписание
уроков

o   Расписание
звонков

o   Внеурочная
занятость учащихся

o   Анализ
успеваемости учащихся по  четвертям (со 2 класса)

o   Участие
в общешкольных и районных мероприятиях

Ø Раздел
II:
Информация по классу:

o   Список
учащихся класса

o   Название
класса и девиз

o   Характеристика
класса

o   Дни
Рождения

o   Листок
здоровья

o   Характеристика
класса

o   Социальный
паспорт класса

o   Диагностика,
анкетирование учащихся

Ø Раздел
III:
Управление воспитательным процессом:

o План
воспитательной работы

o Анализ
воспитательной работы за год

Ø Раздел
IV:
Работа с родителями:

o   Состав
родительского комитета

o   Протоколы
родительских собраний

o   План
родительских собраний

Ø Раздел
 V:
Разработки классных часов.

Ø Раздел 
VI:
Наши достижения.

Ø Раздел 
VII
: Фотогалерея.

Личные данные педагога:

Фамилия:    

Имя:              

Отчество:     

Стаж работы:  

Квалификационная категория:   

Образование:   

Телефон:

Адрес:

e—mail:

ВВЕДЕНИЕ

Должностная
инструкция

классного
руководителя в соответствии с ФГОС

1.
Общие положения

1.1.
Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и
ответственность классного руководителя.

1.2.  
Классный руководитель относится к категории специалистов.

1.3. 
На должность классного руководителя назначается лицо, имеющее высшее или
среднее специальное педагогическое образование и высокую мотивацию к
воспитательной деятельности.

1.4.
Классный руководитель назначается на должность и освобождается от должности
приказом директора школы.

1.5.
На период отпуска или временной нетрудоспособности классного руководителя его
обязанности могут быть возложены (на основании приказа директора школы) на
учителя, не имеющего классного руководства и работающего в данном классе.

1.6. 
Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора школы
по воспитательной работе и, если он реализует программу организации внеурочной
деятельности класса, заместителю директора по внеурочной работе, а далее —
директору школы.

1.7. 
Классный руководитель должен знать:

•
нормативные акты, регламентирующие деятельность школы и работающих в ней
педагогов;

•
Конвенцию о правах ребенка;

•
правила внутреннего трудового распорядка;

•
этику делового и межличностного общения;

•
педагогику, в том числе теорию и методику воспитания;

•
общую, возрастную и социальную психологию;

•
возрастную физиологию;

•
методику организации различных видов внеурочной деятельности школьников:
игровой, познавательной, трудовой (производственной), социально значимой
волонтёрской, досугово-развлекательной, спортивно-оздоровительной,
туристско-краеведческой, проблемно-ценностного общения, художественного
творчества;

•
программы организации внеурочной деятельности школьников и правила их
разработки;

•
правила техники безопасности и противопожарной защиты.

2.
Должностные обязанности

2.1.  
Самостоятельно определять цели своей работы, исходя из актуальных проблем
развития учащихся вверенного ему класса.

2.2.
Самостоятельно разрабатывать план своей работы и, если классный руководитель
становится организатором внеурочной деятельности учащихся своего класса,
программу (или её модуль) организации внеурочной деятельности учащихся класса.

2.3.
Изучать особенности, интересы, потребности, способности школьников и помогать
им в их реализации.

2.4.
Знакомить школьников с возможностями их участия во внеурочной деятельности,
организуемой образовательным учреждением; стимулировать самоопределение
учащихся класса в данной сфере школьной жизни, помогать им в выборе наиболее
приемлемых для себя видов внеурочной деятельности и форм своего участия в них.

2.5.
Осуществлять необходимые мероприятия для сплочения классного коллектива.

2.6.
Поддерживать социально значимые инициативы школьников, побуждать их к
самоуправлению, курировать самоуправленческую деятельность учащихся класса.

2.7.
Осуществлять профориентационную работу.

2.8.
Совместно с учителями-предметниками осуществлять контроль готовности класса к
учебным занятиям (обеспеченность учебниками, пособиями, тетрадями, атласами,
картами, канцелярскими принадлежностями и т. п.).

2.9.
Осуществлять контроль посещаемости учащимися класса уроков, выяснять причины
пропусков учебных занятий, при необходимости принимать меры к их устранению.

2.10.
Осуществлять контроль успеваемости учащихся класса, принимать меры по
устранению школьниками учебной задолженности, регулярно информировать родителей
об успеваемости их детей.

2.11.
Осуществлять контроль девиантных проявлений в развитии учащихся класса; при
необходимости осуществлять педагогическую коррекцию; в особо сложных и опасных
случаях информировать об этом вышестоящее руководство.

2.12. 
Организовывать питание учащихся класса в школьной столовой.

2.13. 
В установленные администрацией сроки организовывать дежурство класса по школе,
участие класса в субботниках по уборке школьных помещений и пришкольной
территории, влажную уборку закреплённого за классом кабинета.

2.14. 
Следить за сохранностью имущества и санитарно-гигиеническим состоянием
закреплённого за классом кабинета.

2.15. 
Заботиться о благопристойном внешнем виде, правильной речи и хороших манерах
учащихся класса.

2.16. 
Заботиться о здоровье учеников, вовлекать их в физкультурную и спортивную
деятельность.

2.17.
Организовывать с учащимися класса мероприятия по предупреждению травматизма,
дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев и т. п.

2.18.
Обеспечивать соблюдение детьми техники безопасности и санитарно-гигиенических
норм во время проведения внеурочных мероприятий с классом.

2.19.
Оказывать (при необходимости) школьникам первую доврачебную помощь в случаях
заболевания или получения ими травм в период их пребывания в школе или
совместного с классным руководителем участия во внешкольных мероприятиях.

2.20.
Извещать вышестоящее руководство и родителей обо всех чрезвычайных
происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью детей вверенного ему класса и
случившихся в период пребывания детей в школе.

2.21.
Следить за соблюдением и принимать меры, направленные на соблюдение школьниками
Правил для учащихся и Устава школы.

2.22. 
Следить за соблюдением прав ребёнка в школе.

2.23. 
Оказывать помощь своим воспитанникам в решении их сложных жизненных проблем.

2.24. Работать с родителями учащихся класса индивидуально;
в сроки, удобные родителям и самому классному руководителю, проводить
родительские собрания; при крайней необходимости посещать семьи учащихся на
дому.

2.25.
Сотрудничать с работающими в классе учителями-предметниками, педагогами
дополнительного образования, куратором деятельности детских общественных
объединений, социальным педагогом, медицинским работником с целью координации
их воспитательных усилий и оказания учащимся необходимой помощи в учёбе.

2.26.
Участвовать в работе Педагогического совета школы, Методического объединения
классных руководителей, а также в проводимых школой совещаниях, семинарах, на
которые приглашаются классные руководители.

2.27.
Принимать участие в составлении общешкольного плана воспитательной работы и
осуществлении контроля организуемого в школе процесса  воспитания, проводя в
своем классе необходимые диагностические исследования, осуществляя вместе с
заместителем директора по воспитательной работе анализ своей профессиональной
деятельности и высказывая экспертное мнение по интересующим его вопросам.

2.28.
Вести необходимую документацию: классный журнал, личные дела учащихся, дневники
учащихся; помогать администрации школы собирать необходимую статистическую
информацию об учащихся класса.

2.29.
Проходить периодические бесплатные медицинские обследования.

3.
Права

3.1. 
Независимо определять цели, приоритетные направления, содержание и формы работы
с учащимися вверенного ему класса.

3.2.
Самостоятельно выбирать форму планирования своей работы с классом; разрабатывать
программу (или отдельные её модули) организации внеурочной деятельности
учащихся вверенного ему класса.

3.3.
Отказываться от участия вверенного ему класса в мероприятиях районного,
городского, регионального или всероссийского масштаба, если они, по мнению
классного руководителя, не способствуют решению имеющихся в классе проблем и не
отвечают поставленным им самим целям работы с классом.

3.4.
Не позволять третьим лицам без разрешения присутствовать во время проведения
его совместных с классом  дел.

3.5.
Запрашивать у руководства, получать имеющиеся в распоряжении школы
материально-технические средства, информационные материалы и
нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных
обязанностей, и пользоваться ими.

3.6. 
Давать школьникам во время занятий и перемен обязательные распоряжения,
относящиеся к соблюдению ими дисциплины, техники безопасности и
санитарно-гигиенических норм.

3.7.
Привлекать школьников к дисциплинарной ответственности за поступки, дезорганизующие
учебно-воспитательный процесс.

3.8.
Вносить предложения по развитию и совершенствованию воспитательного процесса в
школе.

3.9.
Посещать (по согласованию с педагогом) проводимые учителями-предметниками,
педагогами дополнительного образования, воспитателями группы продленного дня,
социальным педагогом, школьным психологом занятия с детьми его класса.

3.10.
Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с
его профессиональной деятельностью.

3.11.
Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы,
давать по ним объяснения.

3.12.
Повышать свою квалификацию и проходить в установленном порядке аттестацию.

3.13.
Требовать от директора школы и заместителя директора по воспитательной работе
оказания содействия в исполнении своих прав и должностных обязанностей.

4.
Ответственность

4.1.
За осуществление возложенных на него должностных обязанностей.

4.2.
За организацию своей работы, своевременное и квалифицированное выполнение
приказов, распоряжений и поручений вышестоящего руководства,
нормативно-правовых актов по своей деятельности.

4.3.
За рациональное и эффективное использование материальных, финансовых и прочих
ресурсов.

4.4.
За соблюдение правил внутреннего распорядка, санитарно-гигиенических норм,
противопожарной безопасности и техники безопасности.

4.5.
За нарушение нормативно-правовых актов классный руководитель может быть
привлечён в соответствии с действующим законодательством в зависимости от
тяжести проступка к дисциплинарной, материальной, административной и уголовной
ответственности.

Раздел
I:

Деятельность классного руководителя

по организации учебного процесса

 Содержание раздела
I:

1.     Организация
учебного процесса

2.     Список
администрации школы

3.     Список
учителей предметников класса

4.     Циклограмма
работы классного руководителя в течение года

5.     Расписание
уроков

6.     Расписание
звонков

7.     Внеурочная
занятость учащихся

8.     Проверка
дневников учащихся (со 2 класса)

9.     Анализ
успеваемости учащихся по четвертям (со 2 класса)

10. Участие
в общешкольных и районных мероприятиях

1.   Организация
учебного процесса

1
класс

Учебный план

Сроки

Количество учебных недель

Каникулы

1       
четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

2
класс

Учебный план

Сроки

Количество учебных недель

Каникулы

1       
четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

3
класс

Учебный план

Сроки

Количество учебных недель

Каникулы

1       
четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

4 класс

Учебный
план

Сроки

Количество
учебных недель

Каникулы

2       
четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

год

2.   Список
администрации школы

№ п.п

Ф.И.О

Должность

1

2

3

3.   Список  
учителей-предметников класса

№

Предмет

Ф. И.О.

1

Русский язык

2

Литературное чтение

3

Математика

4

Окружающий мир

5

Технология

6

Музыка

7

Изобразительно искусство

8

Физическая культура

9

Английский язык (со 2 класса)

4.    Циклограмма работы классного
руководителя

Ежедневно:

1.  Работа
с опаздывающими и выяснение причин отсутствующих учащихся

2.  Организация
питания учащихся

3.  Организация
дежурства класса

4.  Индивидуальная
работа с учащимися

 Еженедельно:

1.  Проверка
дневников учащихся

2.  Проведение
мероприятий в классе

3.  Работа
с родителями (по плану)

4.  Работа
с учителями-предметниками (по ситуации)

 Ежемесячно:

1.  Посещение
уроков в своем классе

2.  Встреча
с родительским активом

3.  Совещание
по планированию работы

 Один раз в четверть:

1.  Оформление
классного журнала по итогам четверти

2.  Сдача
отчетов по классу (успеваемость, питание и т. п.)

3.  МК
классных руководителей начальной школы

4.  Анализ
выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на
новую четверть

5.  Проведение
родительских собраний

 Один раз в год:

1.  Проведение
открытого классного часа и мероприятия

2.  Оформление
личных дел учащихся

3.  
Анализ и составление плана работы класса

4.  Статистические
данные класса (1 сентября)

5.    Расписание
уроков

1
класс

№ п.п

понедельник

вторник

среда

1

2

3

4

5

№ п.п

четверг

пятница

суббота

1

2

3

4

5

2       
класс

№ п.п

понедельник

вторник

среда

1

2

3

4

5

№ п.п

четверг

пятница

суббота

1

2

3

4

5

3       
класс

№ п.п

понедельник

вторник

среда

1

2

3

4

5

№ п.п

четверг

пятница

суббота

1

2

3

4

4
класс

№ п.п

понедельник

вторник

среда

1

2

3

4

5

№ п.п

четверг

пятница

суббота

1

2

3

4

5

6.    Расписание
звонков

№ п.п

понедельник

вторник

среда

1

2

3

4

5

6

№ п.п

четверг

пятница

суббота

1

2

3

4

5

6

7.    Внеурочная
деятельность учащихся

1
класс

№ п.п

Фамилия

Название кружка

Место проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

2      
Класс

№ п.п

Фамилия

Название кружка

Место проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

3      
класс

№ п.п

Фамилия

Название кружка

Место проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

4      
класс

№ п.п

Фамилия

Название кружка

Место проведения

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

8.   
Проверка дневников учащихся (со 2 класса)

                Дата

Ф. И.

9.   
Анализ успеваемости учащихся по четвертям.

2 КЛАСС

Анализ успеваемости
учащихся за 1 четверть:

№

Ф.И.О.

На «5»

На «4» и
«5»

С одной
«3»

На «3» и «4»

пропуски

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Анализ успеваемости
учащихся за 2 четверть:

№

Ф.И.О.

На «5»

На «4» и
«5»

С одной
«3»

На «3» и «4»

пропуски

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Анализ успеваемости
учащихся за 3 четверть:

№

Ф.И.О.

На «5»

На «4» и
«5»

С одной
«3»

На «3» и «4»

пропуски

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

Анализ успеваемости
учащихся за 4 четверть:

№

Ф.И.О.

На «5»

На «4» и
«5»

С одной
«3»

На «3» и «4»

пропуски

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

10.         
Участие в общешкольных и районных мероприятиях

1
класс

Дата

Мероприятия

Результат

Фамилия (кол-во участников)

уровень

2
класс

Дата

Мероприятия

Результат

Фамилия (кол-во участников)

уровень

3
класс

Дата

Мероприятия

Результат

Фамилия (кол-во участников)

уровень

4       
класс

Дата

Мероприятия

Результат

Фамилия (кол-во участников)

уровень

Раздел
II:

Информация по классу

Содержание раздела II:

1.     Список
учащихся  класса

2.     Название
класса и девиз

3.     Характеристика
класса

4.     Дни
Рождения

5.     Листок
здоровья, сведения по питанию

6.     Социальный
паспорт класса

7.     Диагностика,
анкетирование учащихся

1.
Список    учащихся класса

Это мы!

2.               
Название класса и девиз

3.               
Характеристика 1класса на
начало 1  года обучения

В
1 классе обучается 21 учащийся, из них – 16 мальчиков и 5 девочек. До поступления
в 1 класс 20 детей посещали дошкольные учреждения. Перед поступлением в школу
дети прошли медицинское обследование, в результате выявлено следующее:

К
I группе здоровья относятся – 6 человек.

Ко
II группе – 15 человек.

К
основной физкультурной – 14 человек.

К
подготовительной — 7 человек.

Первые
недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на
уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного
интереса. К таким учащимся необходимо отнести  …

В
классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся
ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как правило,
правильно отвечают на вопросы, справляются с учебными заданиями, осознанно
воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие учащиеся: …

В
состав класса входят и дети, которые с трудом адаптируются к школьной жизни,
требованиям учителя. Они обладают неустойчивым вниманием, с трудом переключают
свое внимание с одного вида деятельности на другой, нуждаются в обучающей
помощи учителя. К таким учащимся относятся: …

Есть
такие дети, которые находятся постоянно в возбужденном состоянии, торопятся быстрее
сделать работу, чтобы сообщить всем об этом, но зачастую эта работа оказывается
выполненной неправильно, либо небрежно – …

В
классе обучаются:

из
многодетной семьи – …

из
неполных семей – …

        
Неблагополучных семей пока не выявлено.

4.               
Дни Рождения

Фамилия Имя

Дата

5.               
Листок здоровья, сведения по
питанию

Фамилия Имя

Группа здоровья

Физкультурная группа

Завтрак

Обед

I

основная

+

+

II

основная

+

+

II

подготовительная

+

+

II

основная

+

I

основная

+

+

II

основная

+

+

II

основная

+

II

основная

+

+

II

подготовительная

+

II

подготовительная

+

+

II

подготовительная

+

II

основная

+

+

II

подготовительная

+

+

II

основная

+

+

I

основная

+

I

основная

+

I

основная

+

I

основная

+

+

II

основная

+

+

II

подготовительная

+

+

6.               
Социальный паспорт класса

Количество учащихся  — 21 человек

Количество девочек
—  5 человек;

Количество
мальчиков —  16 человек:

Из них:

Год

Всего

девочек

мальчиков

2015

19

5

14

2016

2

0

2

Списки по
категориям

1. Дети из
неполных семей:

а) развод – 1

б) потеря
кормильца – 0

в) лишение
родительских прав одного родителя – 0

г) мать-одиночка –
1

2. Дети из
малообеспеченных семей – 0

3. Дети из
многодетных семей – 5

4. Дети,
проживающие не с родителями (причина) – 0

5. Дети,
находящиеся под опекой или попечительством, в приёмной семье – под опекой 1

6. Дети инвалиды –
0

7. Дети,
обучающиеся на дому, индивидуально – 0

8. Дети с
отклонением в здоровье – 0

9. Дети родителей
инвалидов – 0

10. Дети родителей
пенсионеров – 0

11. Дети с
девиантным поведением:

а) курят – 0

б) замечены в
употреблении алкоголя – 0

в) замечены в
употреблении ПАВ – 0

12. Дети, стоящие
на учёте:

а) внутриклассном
– 0

б) внутришкольном
– 0

в) в КДН, ОПДН – 0

13. Дети из семей,
находящихся в социально-опасном положении:

а) родители
злоупотребляют спиртными напитками – 0

б) родители не
оказывают должного внимания ребёнку – 0

в) родители
находятся в местах лишения свободы – 0

г) родители стоят
на учёте в полиции – 0

14. Дети, не
имеющие гражданства – 0

15. Безнадзорные –
0

16. Дети, часто
пропускающие занятия – 0

17. ФИО прибывших
детей  — 0

18. ФИО выбывших
детей — 0

Сведения
о родителях

№

№ 
личного дела

Фамилия,
имя, отчество

Год
рождения

ФИО
матери, тел.

ФИО
отца, тел.

Домашний
адрес

7.               
Диагностика (анкетирование)

1 класс

№
п/п

Название
мероприятия

Сроки

Ответственный
исполнитель

1.

сентябрь

Классные
руководители. Зам. директора по ВР

2.

октябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

3.

ноябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

4.

декабрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

5.

январь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

6.

февраль

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

7.

март

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

8.

апрель

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

9.

май

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

2 класс

№
п/п

Название
мероприятия

Сроки

Ответственный
исполнитель

1.

сентябрь

Классные
руководители. Зам. директора по ВР

2.

октябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

3.

ноябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

4.

декабрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

5.

январь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

6.

февраль

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

7.

март

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

8.

апрель

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

9.

май

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

3 класс

№
п/п

Название
мероприятия

Сроки

Ответственный
исполнитель

1.

сентябрь

Классные
руководители. Зам. директора по ВР

2.

октябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

3.

ноябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

4.

декабрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

5.

январь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

6.

февраль

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

7.

март

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

8.

апрель

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

9.

май

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

4 класс

№
п/п

Название
мероприятия

Сроки

Ответственный
исполнитель

1.

сентябрь

Классные
руководители. Зам. директора по ВР

2.

октябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

3.

ноябрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

4.

декабрь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

5.

январь

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

6.

февраль

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

7.

март

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

8.

апрель

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

9.

май

Классные
руководители. Зам. директора  по ВР

Раздел
III:

Управление воспитательным процессом

Содержание раздела III:

1.     Программа
воспитательной работы на 2022 – 2026 гг.

2.     Анализ
воспитательной работы за год

Анализ
воспитательной работы за год

Раздел
IV:

Работа с родителями

Содержание раздела IV:

1.    
Состав родительского комитета

2.    
План родительских собраний

3.    
Протоколы родительских собраний

4.    
Сценарии родительских собраний

1.   Состав родительского комитета

1 класс

Поручение

Ф.И.О

Контактный телефон

Председатель

Секретарь

Помощник

2       
класс

Поручение

Ф.И.О

Контактный телефон

Председатель

Секретарь

Помощник

3       
класс

Поручение

Ф.И.О

Контактный телефон

Председатель

Секретарь

Помощник

4       
класс

Поручение

Ф.И.О

Контактный телефон

Председатель

Секретарь

Помощник

2.   План родительских собраний

Цели и задачи родительских собраний.

ü
Воспитание родителей, родительского коллектива.

ü
 Формирование родительского общественного мнения.

ü
Просвещение родителей в вопросах педагогики, психологии.

1
класс

Месяц

Тема

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

2
класс

Месяц

Тема

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

3
класс

Месяц

Тема

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

4
класс

Месяц

Тема

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

5     
Протоколы родительских
собраний

6     
Сценарии родительских
собраний

Раздел
V:

Разработки классных часов

Раздел
VI:

Наши достижения

http://xn--21-dlcie3di0l.xn--p1ai/wp-content/uploads/2019/02/1234567.jpg

Раздел
VII:

Фотогалерея

https://st.depositphotos.com/1793489/3634/v/950/depositphotos_36349529-stock-illustration-cartoon-students-and-school-subjects.jpg

Источник

Документация

Классного руководителя

__________ класса

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа им. А.Невского»

Курского района Курской области

________________________________________________                                                            (Ф.И.О. классного руководителя)

____________________   учебный год                                      

«Управление процессом достижения нового качества образования как условие реализации ФГОС».

Воспитательная цель школы: «Воспитание всесторонне развитой личности с активной гражданской позицией в изменяющемся Мире».

Цели и задачи воспитания обучающихся класса с

учётом половозрастных и индивидуальных особенностей

на ______________________ уч. год

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________

План – анализ результатов воспитательной работы

за _________________ уч. год

  1. Анализ изменений по количественному составу обучающихся

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Анализ результатов успеваемости обучающихся класса

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Анализ участия обучающихся в жизни классного коллектива

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Анализ участия класса в жизни школы

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Анализ эффективности проводимых в классе внеклассных мероприятий

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Проблемы в развитии детского коллектива

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Планируемые результаты в развитии воспитательного процесса класса

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 Педагогическая характеристика классного коллектива

Ф.И.О. учителя, работавшего с обучающимися в начальной школе ____________________________________________________________________________________________________________________

Когда классный коллектив был образован __________________________________________________________

Сменность классных руководителей ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Характеристика социума учащихся (районы проживания уч-ся, контакты)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Характеристика актива класса, его влияния на коллектив в целом

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Микрогруппы в коллективе

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Статусная характеристика обучающихся класса (лидеры, предпочитаемые, изолированные).

Формальные и неформальные лидеры.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Уровень воспитанности обучающихся класса

(в соответствии с рекомендациями психолога)

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Социальный паспорт класса

на ____________ уч. год

Всего обучающихся ________________________________________________

Мальчики _________________________________________________________

Девочки __________________________________________________________

Вновь прибывшие__________________________________________________

Отчисленные______________________________________________________

Командир класса ___________________________________________________

Члены самоуправления в классе ______________________________________

__________________________________________________________________

Ответственный за дежурство класса ___________________________________

Редактор класса ____________________________________________________

Культурно – массовая комиссия ______________________________________

__________________________________________________________________

Учебная комиссия __________________________________________________

Представитель класса в Совете обучающихся школы ____________________

__________________________________________________________________

Обучающиеся, успевающие только на «отлично»

Ф.И.О. обучающегося

Домашний адрес и телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Неуспевающие обучающиеся

Ф.И.О. обучающегося

Домашний адрес и телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Обучающиеся, состоящие на ВШК, в комиссии по делам несовершеннолетних, ПДН

Ф.И.О. обучающегося

Дата рождения

Причина постановки на ВШК

Домашний адрес и телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Проблемные обучающиеся

Ф.И.О. обучающегося

Домашний адрес и телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Многодетные семьи

Ф.И.О. обучающегося

Домашний адрес и телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Малообеспеченные семьи (по справкам 1, по соц. показателям 2)

Ф.И.О. обучающегося

Домашний адрес и телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы родителей

Опекунские семьи

Ф.И.О. обучающегося

Дата рождения

Домашний адрес и телефон

Ф.И.О. опекунов

Место работы опекунов

№

п/п

Ф.И.О. обучающегося

Семья полная

Семья неполная

Одинокие  родители

Количество детей в семье (из них школьного возраста)

Семьи в социально-опасном положении

Дети – инвалиды  или

с ограниченными возможностями здоровья ( указать заболевание)

Семьи в тяжелой жизненной ситуации

Родители — инвалиды

Без гражданства РФ

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

План работы с классом

Сентябрь

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

День знаний

Беседы о ПДД

2-6 сентября — Неделя безопасности.

День отца

День солидарности в борьбе с терроризмом

  Праздничное мероприятие по ПДД «Посвящение в пешеходы»

16 сентября

9  сентября — Международный день распространения грамотности.

Общешкольное родительское собрание

Выставка   поделок «Зеркало природы»

Октябрь

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

День учителя

4 октября

Диагностика уровня воспитанности обучающихся 1-11 классов

День пожилого человека

1 октября

Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче.

16 октября

День гражданской обороны

 3 октября

Праздник Осени.

1-4

22 сентября

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет.

28-31 октября

Ноябрь

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

День народного единства

5 ноября

 Рейд «Живи книга»

Инструктажи

 Конкурс рисунков ко дню Матери

Международный день толерантности.

15 ноября

ЗОЖ

День матери

22

октября

Декабрь

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

День памяти Неизвестного солдата

3 декабря

 .

День борьбы со спидом

1 декабря

День героев  Отечества

9 декабря

День Конституции Российской Федерации

12 декабря

Антикоррупционные мероприятия

4 декабря

День А. Невского

6

декабря

1. Выставка детского творчества «Новогодний калейдоскоп»

 1-11 кл.

Противоэпи-демиологические мероприятия по профилактике  гриппа, ОРВИ

1.Новогодний утренник «Зимняя сказка» (1-4 кл.)

Примечания:

Январь

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

«Рождественские посиделки»

День памяти Холокоста

27 января

Посвященные узникам концлагерей и жертвам репрессий

Фестиваль «Стихотворения военных лет» (разработка)

Посвященные Дню снятия блокады Ленинграда

27 января

Февраль

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

Линейка посвященная освобождению

г. Курска

Литературно-музыкальная композиция «Юные герои» (1-7)

— День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества.

15 февраля

Международный день родного языка

21 февраля

« А ну-ка мальчики»

(5-10)

Примечания:

Март

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

Концерт для учителей и родителей «без женщин Мир не был бы так прекрасен!»

Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом.

1 марта

Поздравления девочек с 8 марта

День воссоединения Крыма с Россией.

18 марта

Соревнования по огневой подготовке

 (7-11 классы)

Апрель

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

День космонавтики

12 апреля

Выставка рисунков

Гагаринский урок «Космос – это мы».

Экологический десант

День пожарной охраны. Тематический урок ОБЖ

30 апреля

Примечания:

Май

Общешкольные мероприятия

Дата

Классные мероприятия

Дата

Классные часы

Дата

Празднование 9 мая

Последний звонок

День славянской письменности и культуры.

24 мая

Военно-патриотическая игра для 5-7 классов

Примечания:

Весь период — Год  Памяти и Славы  

 (2019 год).

Ежедневный план работы с классом

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

СЕНТЯБРЬ

Праздник Знаний

Беседы о правилах дорожного движения, о террористической угрозе

Уборка закреплённой территории

8 сентября — Международный день распространения грамотности

Оказание шефской помощи в проведение с/х работ ветеранам  и престарелым жителям

Осенний кросс

Беседы о поведении у водоемов и на ж/д транспорте

1Конкурс поделок «Дары природы»,

2Конкурс рисунков.

Генеральная уборка территории

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

ОКТЯБРЬ

Декада пожилого человека

Кл. часы

4 октября — День гражданской обороны.

Празднование Дня учителя. День самоуправления

(5 окт)

Операция «Уют» по благоустройству классных комнат

Благоустройство памятников.

26-29 октября — Всероссийский урок, посвященный жизни и творчеству Ивана Сергеевича Тургенева.

День здоровья

16 октября — Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения #ВместеЯрче.

Праздник осени

30 октября — Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

Кл. часы

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

НОЯБРЬ

Общешкольная линейка, посвящённая «Дню Единства»

 (4 нб.)

16 ноября — Международный день толерантности

Всемирный день борьбы с курением

День Матери

Ген. уборка классных комнат и коридоров

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

ДЕКАБРЬ

Декада инвалидов

11 декабря — Всероссийский урок, посвященный жизни и творчеству Александра Исаевича Солженицына (для учащихся 10-11 классов).

Классный час «День России»

(12 декабря)

Конкурс новогодних  поздравлений

(1-11 кл)

Всемирный день борьбы со СПИДом

Выставка детского творчества «Новогодний калейдоскоп»

 (1-11 кл.)

День здоровья

Ген. уборка классных комнат и коридоров

Новогодние праздники

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

ЯНВАРЬ

1 января — 100-лет со дня рождения Даниила Александровича Гранина, российского писателя (1919 г.).

Беседы о социальных болезнях общества.

Посещение музеев, театров.

Индивидуальные беседы по ПДД

Общешкольное мероприятие «Рождественские посиделки»

1-10 кл.

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

ФЕВРАЛЬ

Линейка посвященная освоб. г. Курска

День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами

День здоровья

Литературно-музыкальная композиция«Юные герои» (1-4, 5-11 кл.)  

Смотр художественной самодеятельности

«А Музы не молчали…»

(5-11 кл.)

1.Праздник родителей и детей «Папа может…»

(.1-4 кл.) 2.Конкурсная программа « А ну-ка мальчики»

(5-10)

.

Ген. уборка классных комнат и коридоров

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

МАРТ

Помощь престарелым людям.

Кл. часы

 «О доброте»

Беседы о вреде курения

1 марта — Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом

Концерт для учителей и родителей

18 марта — День воссоединения Крыма с Россией.

2.Конкурсная программа для девочек  «Мисс школы»

Декада пропаганды правил дорожного движения

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

АПРЕЛЬ

День здоровья

12 апреля — День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы».

День вежливости

Шефская работа по благоустройству мемориального комплекса

Кл. часы: «Безопасное колесо»

Месяц

недели

Гражданское воспитание

Художественно – эстетическая деятельность

Спортивно – оздоровительная деятельность

Трудовое воспитание

Досуговая деятельность

Индивидуальная работа с обучающимися

Примечания

МАЙ

Встреча с ветеранами ВОВ «Мы этой памяти верны».

Траурный митинг у могилы неизвестного солдата.

Кл. часы «Победный май»

Защита проектов «Нам не нужна война» 5-10 кл.

24 мая — День славянской письменности и культуры.

Декада «Семья»

Благоустройство школьного двора

Сбор информации о летнем отдыхе уч-ся.

Последний звонок

Тематический (разработка должна содержать следующие разделы)

Дата: ____________

Тема: _____________________________________________________________

Цели и задачи: _____________________________________________________

__________________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

Форма проведения: _________________________________________________

Содержание: ________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Участие учеников в данном мероприятии: ______________________________

__________________________________________________________________Рефлексия_________________________________________________________

Итоги и выводы: ___________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Организационный классный час

Дата: ____________

Тема: _____________________________________________________________

Цели и задачи: _____________________________________________________

__________________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

Форма проведения: _________________________________________________

Краткое содержание: ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоги: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Участие учеников в данном мероприятии: ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата: ____________

Тема: _____________________________________________________________

Цели и задачи: _____________________________________________________

__________________________________________________________________

Присутствовали: ___________________________________________________

Форма проведения: _________________________________________________

Краткое содержание: ________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Итоги: ____________________________________________________________

__________________________________________________________________

Участие учеников в данном мероприятии: ______________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата, время

Мероприятие, место проведения

Ответственные

Результат

Дата, время

Мероприятие, место проведения

Ответственные

Результат

Дата, время

Мероприятие, место проведения

Ответственные

Результат

1 четверть

Фамилия и имя ученика

Проблема

Пути решения проблемы

Результат

2 четверть

Фамилия и имя ученика

Проблема

Пути решения проблемы

Результат

3 четверть

Фамилия и имя ученика

Проблема

Пути решения проблемы

Результат

4 четверть

Фамилия и имя ученика

Проблема

Пути решения проблемы

Результат

№ п/п

Ф.И.О. ученика

Июнь

Июль

Август

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Родительский комитет, представители в общешкольном совещательном органе Совете родителей

№ п/п

Ф.И.О.

Телефон

1.

2.

3.

Представители от класса в Совете отцов

Родительские собрания

1 четверть

Тема собрания

Форма проведения собрания

Обсуждаемые вопросы

Количество родителей, участвующих в собрании

Проблемы, прозвучавшие на собрании

2 четверть

Тема собрания

Форма проведения собрания

Обсуждаемые вопросы

Количество родителей, участвующих в собрании

Проблемы, прозвучавшие на собрании

3 четверть

Тема собрания

Форма проведения собрания

Обсуждаемые вопросы

Количество родителей, участвующих в собрании

Проблемы, прозвучавшие на собрании

4 четверть

Тема собрания

Форма проведения собрания

Обсуждаемые вопросы

Количество родителей, участвующих в собрании

Проблемы, прозвучавшие на собрании

Протокол родительского собрания № 1

от «___» ____________ 20___г.

Присутствовали: __________ чел.

Приглашённые: ___________________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Классный руководитель: ______________ /________________________/

Председатель

родительского комитета: ______________ /________________________/

Протокол родительского собрания № 2

от «___» ____________ 20___г.

Присутствовали: __________ чел.

Приглашённые: ___________________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Классный руководитель: ______________ /________________________/

Председатель

родительского комитета: ______________ /________________________/

Протокол родительского собрания № 3

от «___» ____________ 20___г.

Присутствовали: __________ чел.

Приглашённые: ___________________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Классный руководитель: ______________ /________________________/

Председатель

родительского комитета: ______________ /________________________/

Протокол родительского собрания № 4

от «___» ____________ 20___г.

Присутствовали: __________ чел.

Приглашённые: ___________________________________________________

_________________________________________________________________

По теме собрания выступили: _______________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В ходе собрания было решено: _______________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Классный руководитель: ______________ /________________________/

Председатель

родительского комитета: ______________ /________________________/

№

п/п

Фамилия, имя

Тема

Тема

Дата

Роспись

Дата

Роспись

Дата

Роспись

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Инструктаж проведен в присутствии:

№

п/п

Фамилия, имя

Тема

Тема

Дата

Роспись

Дата

Роспись

Дата

Роспись

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

Инструктаж проведен в присутствии:
Источник

Документация

классного руководителя

___ класса

МОШ № ______ 

Содержание папки:

1.     Перечень документации и отчётности классного руководителя.

2.     Список учащихся класса со сведениями (домашний адрес, телефон, ФИО родителей, где работают, категория семьи, группа здоровья, № медицинского полюса).

3.     Социальный паспорт класса. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время.

4.     График дежурства учащихся по школе и в классе.

5.     Расписание уроков класса.

6.     Список учителей- предметников класса.

7. План воспитательной работы по разделам:

        Психолого- педагогическая характеристика классного коллектива.

        Анализ воспитательной работы за учебный год

        Тема, цели и задачи воспитательной работы в классе на учебный год

        План- сетка воспитательных мероприятий в классе

        План- сетка работы с родителями

        План- сетка по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности,

  антитеррористической угрозы.

      11. Протоколы родительских собраний.

      12. Журнал по технике безопасности.

      13. Журнал посещаемости учащихся

14. Дневник работы с детьми девиантного поведения.

15. Планы- конспекты классных часов

16. Сценарии классных часов, приложения к родительским собраниям.

17. Анкеты по изучению класса.

18. Экран достижений класса.

I.               Циклограмма работы  классного руководителя. 

        Ежедневно

1.     Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.

2.     Организация питания учащихся.

3.     Организация дежурства в классном кабинете.

4.     Индивидуальная работа с учащимися.

5.     Оформление журнала классного руководителя.

        Еженедельно

1.     Проверка дневников учащихся.

2.     Проведение мероприятий в классе (по плану).

3.     Работа с родителями  (по ситуации).

4.     Работа с учителями предметниками (по ситуации).

        Один раз в четверть

1.     Оформление классного журнала по итогам четверти.

2.     Участие в работе МО  классных руководителей.

3.     Отчёт по воспитательной работе за четверть, коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

4.     Проведение родительского собрания.

5.     Проведение открытого внеклассного мероприятия.

        Один раз в год

1.     Оформление личных дел учащихся.

2.     Оформление журнала.

3.     Анализ и составление плана работы класса.

4.     Самоанализ воспитательной работы за год.

5.     Предоставление статистических данных о классе  (1 сентября).

II.  Перечень документации и отчётности классного руководителя

1.    Классный журнал.

2.    Журнал классного руководителя

3.    Личные дела учащихся.

4.    Дневники учащихся.

5.    План воспитательной работы.

6.    Протоколы родительских собраний.

7.    Журнал посещаемости учащихся.

8.    Журнал по технике безопасности.

9.    Дневник работы с трудными детьми.

10.  Планы-конспекты  классных часов.

11.Папки с разработками проведённых мероприятий, с итогами социально- психологических исследований в классе, с детскими работами …

12. Самоанализ воспитательной работы за год.

I I I. Список учащихся класса.

№

Ф.И.О. учащегося

Дата

 рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

(опекунов)

Место работы

Категория семьи (многодетная, неполная, малообеспеченная, опекаемая)

Группа здоровья учащегося

Дом. телефон

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Ф.И.О. ребёнка:_________________________________________

Дата рождения:_________________________________________

Место рождения: _______________________________________

Адрес проживания: _____________________________________

Телефон: ______________________________________________

Медицинский полис: ____________________________________

_______________________________________________________

Свидетельство о рождении:______________________________

Паспорт: _______________________________________________

Ф.И.О. мамы: __________________________________________

Образование: ___________________________________________

Должность: ____________________________________________

Место работы: _________________________________________

Ф.И.О. папы: ___________________________________________

Образование: __________________________________________

Должность: ____________________________________________

Место работы: _________________________________________

Состав семьи: __________________________________________

Социальные условия: ___________________________________

V. Социальный паспорт ___ класса

            Количество детей в классе — ___, из них мальчиков — __, девочек — __.

            Количество семей — ___

1.      Дети из многодетных семей. Количество детей _, количество семей _.

№

п/п

Ф.И.О.

родителей.

Место

работы.

Имя ребенка

Год рожде-ния.

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

1.

 

2.Дети из малообеспеченных семей. Количество детей _, количество семей _. 

№

п/п

Ф.И.О.

родителей.

Место

работы.

Имя ребенка.

Год рождения.

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

1.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

3.Дети из неполных семей. Количество детей _, количество семей _.

№

п/п

Ф.И.О

родителя.

Социальный статус родителя.

Место

работы.

Имя ребенка

Год рождения.

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

4.Дети, проживающие с отчимом или мачехой. Количество детей _, количество семей _.

№

п/п

Ф.И.О

родителей.

Социальный статус родителя

Место

работы.

Имя ребенка

Год рождения.

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

1.

5.Дети из семей беженцев. Кол-во детей _ , кол-во семей _ .

№

п/п

Ф.И.О

родителей.

Откуда прибыли.

Место

Работы.

Имя ребенка

Год рождения.

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

 6.Дети из семей переселенцев. Количество детей _, количество семей _.

№

п/п

Ф.И.О

родителей.

Откуда

 прибыли.

Место

работы.

Имя ребенка

Год рождения.

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

1.

7.Дети из опекунских семей. Количество детей _, количество семей _.

№

п/п

Ф.И.О

опекуна.

Место

работы.

Имя ребенка

Год рождения

Социальный статус ребенка

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

1.

 8.Дети – инвалиды. Количество детей _, количество семей _.

№

п/п

Ф.И.О

родителей.

Место

работы.

Имя ребенка

Год рождения.

Форма обучения.

Домашний

адрес,

телефон.

Заболевание.

1.

9. Дети из неблагополучных семей. Количество детей _, количество семей _.

№

п/п

Ф.И.О

родителей.

Место

работы.

Имя ребенка

Год рождения.

Где находится или обучается.

Домашний

адрес,

телефон.

Причина неблагополучия.

1.

10.Дети, состоящие на учете в ОППН.

№

п/п

Ф.И.О

родителей.

Место

работы.

Имя ребенка

Дата рождения.

Домашний

адрес,

телефон.

За что поставлен на учет.

Дата постановки на учет.

1.

 12.Дети, состоящие на профилактическом учете в школе.

№

п/п

Ф.И.О

родителей.

Место

работы.

Имя ребенка

Дата рождения.

Домашний

адрес,

телефон.

За что поставлен на учет.

Дата постановки на учет.

1.

 13.Количество учащихся, получающих бесплатное горячее питание _____.    Из них:

а) из многодетных семей _____;

б) из малообеспеченных семей _____;

в) детей, находящихся под опекой (попечительством) _____;

г) туб инфицированных детей _____;

д) детей ликвидаторов аварии на ЧАЭС _____;

е) детей, получающих сухой паек _____.

 14.                Количество родителей _____.

         Из них:

а) работающих _____;

б) неработающих _____;

в) зарегистрированных в центре занятости _____;

г) находящихся в местах лишения свободы _____.

15.                Количество родителей, имеющих:

а) высшее образование _____;

б) среднее специальное образование _____;

в) неполное высшее образование _____;

г) среднее образование _____;

д) неполное среднее образование _____.

Классный руководитель:

 Дата заполнения: 

Ι V. Сведения о занятости   учащихся во внеурочное время

№

Ф.И.О. учащегося

Название кружка, секции, элективного курса

Увлечения, интересы учащегося.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

V. График дежурства учащихся по школе .

№

Ф.И. учащихся

1

*****

2

*****

3

*****

4

*****

5

*****

6

*****

График дежурства в классе

№

Ф.И. учащихся

1

*****

2

*****

3

*****

4

*****

5

*****

6

*****

7

*****

 VI. Расписание уроков класса

Понедельник

вторник

среда

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Четверг

пятница

суббота

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

VII. Список учителей- предметников класса.

№

Предмет

Ф.И.О.

Телефон

1

Русский язык

2

Литературное чтение

3

Математика

4

Окружающий мир

5

Физ. Культура

6

Технология

7

Изо

8

Информатика

9

Английский язык

 VIII. ПЛАН

 воспитательной работы с учащимися ___ класса

МОУ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА _________________________ »

на 2021_ — 2022_ уч. год

1.      Анализ воспитательной работы за прошедший учебный бал.

2.      Психолого- педагогическая характеристика класса.

3.      Воспитательные задачи на новый год.

4.      План- сетка воспитательной работы

5.      План- сетка работы с родителями.

6.      План- сетка по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, антитеррористической угрозы.

Психолого- педагогическая характеристика классного коллектива.

  • Общие сведения о классе.

Как долго существует данный коллектив, имеются ли в классе новички, второгодники, переростки, общая характеристика класса по успеваемости и дисциплине, его место среди других классов школы. Особенности классного руководства и отношение учащихся к классному руководителю.

  • Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы.

          Лидерство, руководство, наличие изолированных, замкнутых и необщительных  учеников, пути и методы вовлечения их в жизнь коллектива. Нормы, ценности класса,   наличие традиций в коллективе. Критика и самокритика в коллективе.

  • Характер общения учащихся в классе.

          Степень организованности, спаянности и сплочённости классного коллектива.

          Взаимоотношения между мальчиками и девочками.

  • Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

           Внимание учащихся на уроке и при выполнении домашних заданий, наличие учеников   с неустойчивым, рассеянным вниманием. Память учащихся, наличие учеников с ярко  выраженным типом памяти (зрительным, слуховым, моторным, смешанным), а также  учеников с плохой памятью, не владеющих способами запоминания учебного  материала. Мышление, наличие сообразительных учеников, способных анализировать,   обобщать, делать самостоятельные выводы, а также учеников с замедленным темпом мыслительной деятельности, индивидуальный подход к ним. Работоспособность  коллектива, владеют ли ученики навыками самостоятельного умственного труда.

  • Творческий потенциал и творческая активность учащихся.

           Наличие учащихся с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных  к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих. Способность коллектива к   творческому решению задач, потребность коллектива в творческой деятельности.

  • Уровень воспитанности членов коллектива, усвоение ими социального опыта.

           Общая характеристика дисциплины в классе. Характер дисциплины на уроках и вне     уроков. Недисциплинированные учащиеся, формы проявления и причины их   недисциплинированности. Проявление чуткости, внимательности, чести, долга и др.

           Какие существуют формы и методы воспитания этих чувств в коллективе. Выводы,   постановка проблем, прогноз, задачи.

Рассмотрено                                                                                        Утверждаю

на МО классных руководителей                                                  директор школы

и согласовано с заместителем директора по ВР                  ______

_________

План

воспитательной

 работы

на 200../0.. уч. год

Классный руководитель

  Ф.и.

Психолого-педагогическая

характеристика классного коллектива.

 Цели и задачи воспитательной работы в классе:

ПЛАН — СЕТКА

работы с родителями

№ п/п

Дата проведения

Направление работы/ тема

примечания

ПЛАН- СЕТКА

№ п/п

Дата проведения

Направление работы/ тема

примечания

по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, антитеррористической угрозы.

IX. ПРОТОКОЛЫ

родительских собраний учащихся ___ класса

Классный руководитель: _______________

Протокол родительского собрания

Присутствовало ________ человек

Отсутствовало ________ человек

Повестка дня:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ход родительского собрания:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________Были заданы вопросы:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение родительского собрания:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________ Секретарь___________________

X. ЖУРНАЛ

инструктажа учащихся  ___ класса

по технике безопасности при организации

общественно полезного труда и проведение

внеклассных и внешкольных мероприятий.

№ п/п

Фамилия, имя инструктируемого

Дата инструктажа

Содержание инструктажа с указанием названия инструкции

Подпись ознакомленного с инструкцией

XI. ЖУРНАЛ Посещаемость   учащихся класса. 

посещаемости учащихся __ класса

МОУ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА _________________________ »

на__2021 — 2022_______ уч.год

Дата пропуска

Ф. И. учащегося

Количество уроков

Причина пропуска

Профилактическая работа

№

Ф.И.О. учащегося

Сентябрь

Дней/

уроков

Октябрь

Дней/

уроков

Ноябрь

Дней/

уроков

Декабрь

Дней/

уроков

Январь  Дней/

уроков

Февраль Дней/

уроков

Март Дней/

уроков

Апрель Дней/

уроков

Май Дней/

уроков

Год Дней/

уроков

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Итого

XII. ДНЕВНИК работы с детьми девиантного поведения ____ класса  

МОУ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА _________________________ »

на 2021_- 2022_ уч. год 

Ф.И. учащегося

Дата

Направление работы

Примечания

Полезная информация для организации воспитательной системы класса

Тематика «часов общения»

и родительских собраний в различных возрастных воспитательных программах.

Название программы

«Часы общения»

Родительские собрания

Я и окружающий мир

1 класс

  1. Теперь я школьник, теперь я ученик.

  2. Кодекс чести ученика.

  3. Что в имени тебе моем?

  4. Откуда пришла моя фамилия.

  5. Мой знак Зодиака.

  6. Мои знаменитые тезки.

  7. Какой(ая) Я?

  8. Я и мы.

  1. Адаптация младших школьников к условиям школьной жизни.

  2. «Учись учиться»(методические рекомендации по организации учебной деятельности).

  3. Круг детского чтения.

  4. Здоровый образ жизни школьников.

2 класс

  1. Моя дружная семья.

  2. Кем были прадеды?

  3. Мой класс — мои друзья.

  4. По улицам села Багана.

  5. Известные люди нашего села.

  6. Памятные места нашего села.

1.Отметка- не самоцель, а показатель качества знаний и прилежания.

2.Организация семейного чтения (из опыта родителей).

3. Трудовое воспитание младших школьников.

4. Семейные традиции.

3 класс

    1. Учись учиться.

    2. Широка страна моя родная.

    3. Героическое прошлое моей Родины.

    4. Если б я был президентом.

    5. Какой я в глазах одноклассников?

    6. Культурные традиции нашего города.

  1. Возрастные особенности младшего подростка.

  2. Стимулирование школьников: кнут или пряник?

  3. Место ребенка в детском коллективе.

  4. Детское лидерство.

4 класс

«Я и мой край»

    1. «Для меня Родина- это…»

    2. Баганские художники.

    3. История Багана.

    4. «Я к вам пишу…».

    5. Что я открыл для себя, изучая родной край.

1.Как помочь ребенку учиться?

2.Мир детей и мир взрослых: точки соприкосновения.

3.Как по- настоящему любить детей?

4.Подготовка к переходу на следующую ступень обучения

Дни рождения учащихся

январь

февраль

март

апрель

май

июнь

июль

август

сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь

Состав классного родительского комитета

№

ФИО родителей

Место работы

№ телефона

Поручение

План воспитательной работы с классом

Месяц _______________

Основные направления работы

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

1.

 Изучение класса количества, личности учащихся

2

Учение

3

 Гражданско — патриотическое

4

Художественно-эстетическое

5

Спортивно- оздоровительное

6

Трудовое

7

Работа органов самоуправления

8

Работа с родителями

Традиционные дела класса и школы

Месяц

Мероприятия

Индивидуальная работа с родителями

Дата

Кого приглашали

Причина вызова

Решение

Индивидуальная работа с детьми

Дата

Кого приглашали

Причина вызова

Решение

Участие класса в трудовых делах

ФИ

Дата

Уборка территории школьного двора

Уборка территории

школы

Посещение уроков в своем классе

Дата______________________

Предмет___________________

Наблюдения, замечания

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анализ работы

Краткие итоги за __________ четверть(год)

Окончили на «4» и «5»______________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лучшие дежурные__________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Активно участвовали в жизни класса и школы____________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Самые интересные дела __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что удалось в работе

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что не удалось в работе

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи на следующий уч. год

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОТЧЕТ

классного руководителя ________________ _______ класса

о работе с классом на 2021 ___________ 2022 год.

№ п/п

Вид работы

Название

Цель

Обхват

дети

родители

1

Индивидуальные беседы, психолого-педагогические консультации для ученика

2

Работа с активом класса

3

Классный час: анкетирование, тестирование

4

Экскурсии, походы, спортивные мероприятия, проведение вечеров, праздников и других форм коллективной воспитательной работы

5

Наблюдение учащихся на уроках

6

Посещение семей

7

Встречи с учителями, другими специалистами школы. Малые педсоветы, педагогические консилиумы

8

Родительские собрания. Индивидуальные консультации родителей

9

Контроль посещаемости, организация питания

10

Дежурство по школе

11

Организация уборки кабинета

12

Организация трудовых дел

13

Проверка дневников

14

Ведение классного журнала

15

Ведение личных дел учащихся, составление характеристик, справок, планов, отчётов

16

Подготовка сценариев, разработок внеклассных мероприятий

Подпись: ____________

 XIII. ПЛАНЫ_ КОНСПЕКТЫ

классных часов учащихся ____ класса

МОУ «СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ШКОЛА _________________________ »

на 2021_- 2022_ уч.год 

Название классного часа:

Дата проведения:

Цель:

Краткое содержание классного часа.

 XIV. Сценарии классных часов

XV— а. Приложен к родительским собраниям.

XVI. Экран достижений класса

Участие класса

в  общешкольных  и районных соревнованиях и мероприятиях.

(2021_- 2022_ уч. год)

№

Дата проведения

Название мероприятия

Ф.И., (количество

участников)

место

Участие в мероприятие

ПРАВИЛА

работы классного руководителя с дневниками учащихся.

         Дневник учащегося- это один из основных документов, подтверждающий принадлежность учащегося к данной школе и отражающий его текущую успеваемость.

         Дневник- это своего рода посредник между учениками, учителями- предметниками, классным руководителем и родителями. 

        Учащиеся должны четко знать требования, которые предъявляет классный руководитель к ведению дневника.

1.     Первые 3 страницы дневника (Ф.И.О. преподавателей, расписание на I четверть, кружки, факультативы, дополнительные занятия и консультации…) заполняются в течение первых 2-х недель сентября (т.е. до 15 сентября).

2.     Расписание пишется на две недели вперед.

3.      Заполнение должно быть четким, аккуратным и своевременным,  в едином орфографическом режиме, пастой синего цвета.

        Классный руководитель обязан регулярно проверять дневники,  осуществлять систематический контроль за накопляемостью оценок в дневнике и в случае необходимости выставлять текущие оценки по предметам собственноручно:

(2-8 –е классы проверка 1 раз в неделю; 9- 11 классы- 1 раз в 2 недели).

        Классный руководитель организовывает систематический контроль родителей за дневниками учащихся (подпись родителей должна стоять всегда).

        Классный руководитель постоянно фиксирует в дневнике опоздания учащегося и пропуски уроков без уважительной причины (обязательно выясняя последнее).

        Дневник ученика должен отражать результаты его учебных достижений (акцентирование внимания на личных качествах ученика недопустимо).

        Дневник ученика должен отражать активность его участия в жизни класса и результативность участия в школьной жизни.

        Дневник можно и нужно использовать для того, чтобы поддержать ученика в трудную для него минуту, чтобы своей записью отметить те успехи, которые им достигнуты, и порадоваться за него.

         По окончанию четверти классный руководитель своей рукой выставляет итоговые четвертные оценки, общее количество пропущенных уроков и опозданий за четверть в сводную ведомость дневника и несёт ответственность за их соответствие с классным журналом

Источник

Заполненная папка классного руководителя 1 класса согласно ФГОС — это незаменимый помощник учителя в работе с первоклассниками. О правильной организации и заполнении папки пойдет речь в данной статье.

Документация классного руководителя начальных классов по ФГОС подшивается в общую папку, которая содержит сведения об ученике, родителях, контактную информацию.

В заполненной папке классного руководителя 1 класса записаны права и обязанности ученика согласно ФГОС, в которых отражено, что школьник может использовать для занятий специально отведенные помещения школы, участвовать в обсуждениях класса и социальной жизни школы.

Среди обязанностей указывается необходимость соблюдать дисциплину, поддерживать режим учебных занятий и своевременно осваивать преподаваемые знание, умения и навыки.

К документации, подшиваемой в папку руководителя младших классов, также включается перечень обязанностей учителя начальных классов по ФГОС.

Еженедельно классный руководитель: 

  • проводит классный час;
  • проверяет дневники;
  • успеваемость;
  • контролирует самоуправление;
  • проводит индивидуальные беседы со школьниками;
  • общается с педагогами, ведущими различные дисциплины в классе.

Ежемесячно:

  • подводятся итоги по проведенной воспитательной и образовательной работе;
  • считается рейтинг успеваемости.

В конце четверти:

  • проводятся родительские собрания,
  • подводятся четвертные итоги,
  • составляется отчет об успеваемости и посещаемости.

В конце учебного года:

  • проводится собрание или день открытых дверей,
  • подводятся годовые итоги,
  • отчеты сдаются в учебную часть,
  • оформляются личные дела,
  • планируется работа на лето.

Так, документация классного руководителя начальных классов по ФГОС помогает классному руководителю комплексно организовать работу с классом и держать под контролем образовательно-воспитательный процесс.

Скачать бесплатно — Шаблон папки классного руководителя

Институт новых технологий в образовании с помощью специально разработанных программ призван помочь преподавателям перестроить свою работу в соответствии с новыми требованиями ФГОС.

Мы приглашаем пройти во время летнего отдыха дистанционное обучение по программам повышения квалификации:

  • Актуальные вопросы теории и практики внедрения современных педагогических технологий в условиях реализации ФГОС ДОО 72 часа
  • Аттестация руководителя образовательной организации (36 часов)
  • Внеурочная деятельность в системе начального и основного общего образования: инновационные технологии и практика реализации (108 часов)
  • Внеурочная деятельность в системе начального и основного общего образования: инновационные технологии и практика реализации (72 часа)

В летний период действует уникальное предложение — получите 2 квалификации за короткий срок по цене одной! Акция действует до 30 июня. Успейте выбрать программу – осталось два дня!

Ежемесячная распродажа в июне. Предоставляется скидка до 90% на профессиональную переподготовку. Успейте подать заявку до конца месяца на программы повышения квалификации за 500 руб.

Специальное предложение для наших бывших, настоящих и будущих слушателей ИНТехнО. Подайте заявку до конца месяца на популярные курсы повышения квалификации за 500 руб.

До 30 июня сохраняется скидка 50% на программы профессиональной переподготовки для преподавателей СПО и ВО.

Для руководителей образовательных организаций разработаны пакетные предложения. На нашем сайте вы можете самостоятельно выбрать любые программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации и включить их в выбранный вами пакет. 

На коллективные заявки на обучение по программам профессиональной переподготовки и повышения квалификации предоставляются скидки до 30% на стоимость обучения:

  • 10 человек — скидка 10% каждому обучающемуся;
  • 20 человек — скидка 20% каждому обучающемуся;
  • 30 человек и более — скидка 30%.

По программам повышения квалификации можно пройти Экспресс-обучение за 3 дня, 7 дней или 10 дней (практические семинары, факультативы, удобная форма обучения, индивидуальные сроки обучения и экспресс-доставка диплома сразу после окончания обучения).

ЧПОУ «СРШ (колледж) Анны Муратовой» заботится не только об учителях, но и об учениках. Желающие могут воспользоваться универсальными электронными уроками по всем школьным предметам с 1 по 11 класс, тренажёрами по ВПР, ОГЭ и ЕГЭ, уроками по иностранным языкам,  которые помогут вспомнить пройденные темы, закрепить и освежить изученное, чтобы в новом учебном году удивить одноклассников и учителей уровнем своей знаний! Не ограничивайте себя в возможностях – станьте лидером!

Поскольку процесс воспитания не имеет временных ограничений, в летний период педагогам предложено воспользоваться  уроками по дополнительному образованию, уроками  патриотизма и русской словесности, сказками.

Педагоги, школьники и родители могут бесплатно оформить подписку на электронный семейный журнал «ЭлектроникУМ». Загадки, задачки, ребусы, кроссворды, анаграммы, опыты, мастер-классы, разнообразные задания, полезные статьи, тесты, консультации и много другого вы сможете найти в нашем журнале. Лето с «ЭлектроникУМом» станет интересным, полезным, веселым и познавательным!

Содержательные видеосюжеты о «ЧПОУ «СРШ (колледж) Анны Муратовой» вы можете найти на YouTube канале школы. У нас много подписчиков среди детей и взрослых.

Источник: информационный портал «Менеджер образования»

Источник

Должностная инструкция

классного руководителя в соответствии с ФГОС

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет обязанности, права и ответственность классного руководителя.

1.2. Классный руководитель относится к категории специалистов.

1.3. На должность классного руководителя назначается лицо, имеющее высшее или среднее специальное педагогическое образование и высокую мотивацию к воспитательной деятельности.

1.4. Классный руководитель назначается на должность и освобождается от должности приказом директора школы.

1.5. На период отпуска или временной нетрудоспособности классного руководителя его обязанности могут быть возложены (на основании приказа директора школы) на учителя, не имеющего классного руководства и работающего в данном классе.

1.6. Классный руководитель непосредственно подчиняется заместителю директора школы по воспитательной работе и, если он реализует программу организации внеурочной деятельности класса, заместителю директора по внеурочной работе, а далее — директору школы.

1.7. Классный руководитель должен знать:

• нормативные акты, регламентирующие деятельность школы и работающих в ней педагогов;

• Конвенцию о правах ребенка;

• правила внутреннего трудового распорядка;

• этику делового и межличностного общения;

• педагогику, в том числе теорию и методику воспитания;

• общую, возрастную и социальную психологию;

• возрастную физиологию;

• методику организации различных видов внеурочной деятельности школьников: игровой, познавательной, трудовой (производственной), социально значимой волонтёрской, досугово-развлекательной, спортивно-оздоровительной, туристско-краеведческой, проблемно-ценностного общения, художественного творчества;

• программы организации внеурочной деятельности школьников и правила их разработки;

• правила техники безопасности и противопожарной защиты.

2. Должностные обязанности

2.1. Самостоятельно определять цели своей работы, исходя из актуальных проблем развития учащихся вверенного ему класса.

2.2. Самостоятельно разрабатывать план своей работы и, если классный руководитель становится организатором внеурочной деятельности учащихся своего класса, программу (или её модуль) организации внеурочной деятельности учащихся класса.

2.3. Изучать особенности, интересы, потребности, способности школьников и помогать им в их реализации.

2.4. Знакомить школьников с возможностями их участия во внеурочной деятельности, организуемой образовательным учреждением; стимулировать самоопределение учащихся класса в данной сфере школьной жизни, помогать им в выборе наиболее приемлемых для себя видов внеурочной деятельности и форм своего участия в них.

2.5. Осуществлять необходимые мероприятия для сплочения классного коллектива.

2.6. Поддерживать социально значимые инициативы школьников, побуждать их к самоуправлению, курировать самоуправленческую деятельность учащихся класса.

2.7. Осуществлять профориентационную работу.

2.8. Совместно с учителями-предметниками осуществлять контроль готовности класса к учебным занятиям (обеспеченность учебниками, пособиями, тетрадями, атласами, картами, канцелярскими принадлежностями и т. п.).

2.9. Осуществлять контроль посещаемости учащимися класса уроков, выяснять причины пропусков учебных занятий, при необходимости принимать меры к их устранению.

2.10. Осуществлять контроль успеваемости учащихся класса, принимать меры по устранению школьниками учебной задолженности, регулярно информировать родителей об успеваемости их детей.

2.11. Осуществлять контроль девиантных проявлений в развитии учащихся класса; при необходимости осуществлять педагогическую коррекцию; в особо сложных и опасных случаях информировать об этом вышестоящее руководство.

2.12. Организовывать питание учащихся класса в школьной столовой.

2.13. В установленные администрацией сроки организовывать дежурство класса по школе, участие класса в субботниках по уборке школьных помещений и пришкольной территории, влажную уборку закреплённого за классом кабинета.

2.14. Следить за сохранностью имущества и санитарно-гигиеническим состоянием закреплённого за классом кабинета.

2.15. Заботиться о благопристойном внешнем виде, правильной речи и хороших манерах учащихся класса.

2.16. Заботиться о здоровье учеников, вовлекать их в физкультурную и спортивную деятельность.

2.17. Организовывать с учащимися класса мероприятия по предупреждению травматизма, дорожно-транспортных происшествий, несчастных случаев и т. п.

2.18. Обеспечивать соблюдение детьми техники безопасности и санитарно-гигиенических норм во время проведения внеурочных мероприятий с классом.

2.19. Оказывать (при необходимости) школьникам первую доврачебную помощь в случаях заболевания или получения ими травм в период их пребывания в школе или совместного с классным руководителем участия во внешкольных мероприятиях.

2.20. Извещать вышестоящее руководство и родителей обо всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью детей вверенного ему класса и случившихся в период пребывания детей в школе.

2.21. Следить за соблюдением и принимать меры, направленные на соблюдение школьниками Правил для учащихся и Устава школы.

2.22. Следить за соблюдением прав ребёнка в школе.

2.23. Оказывать помощь своим воспитанникам в решении их сложных жизненных проблем.

2.24. Работать с родителями учащихся класса индивидуально; в сроки, удобные родителям и самому классному руководителю, проводить родительские собрания; при крайней необходимости посещать семьи учащихся на дому.

2.25. Сотрудничать с работающими в классе учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, куратором деятельности детских общественных объединений, социальным педагогом, медицинским работником с целью координации их воспитательных усилий и оказания учащимся необходимой помощи в учёбе.

2.26. Участвовать в работе Педагогического совета школы, Методического объединения классных руководителей, а также в проводимых школой совещаниях, семинарах, на которые приглашаются классные руководители.

2.27. Принимать участие в составлении общешкольного плана воспитательной работы и осуществлении контроля организуемого в школе процесса воспитания, проводя в своем классе необходимые диагностические исследования, осуществляя вместе с заместителем директора по воспитательной работе анализ своей профессиональной деятельности и высказывая экспертное мнение по интересующим его вопросам.

2.28. Вести необходимую документацию: классный журнал, личные дела учащихся, дневники учащихся; помогать администрации школы собирать необходимую статистическую информацию об учащихся класса.

2.29. Проходить периодические бесплатные медицинские обследования.

3. Права

3.1. Независимо определять цели, приоритетные направления, содержание и формы работы с учащимися вверенного ему класса.

3.2. Самостоятельно выбирать форму планирования своей работы с классом; разрабатывать программу (или отдельные её модули) организации внеурочной деятельности учащихся вверенного ему класса.

3.3. Отказываться от участия вверенного ему класса в мероприятиях районного, городского, регионального или всероссийского масштаба, если они, по мнению классного руководителя, не способствуют решению имеющихся в классе проблем и не отвечают поставленным им самим целям работы с классом.

3.4. Не позволять третьим лицам без разрешения присутствовать во время проведения его совместных с классом дел.

3.5. Запрашивать у руководства, получать имеющиеся в распоряжении школы материально-технические средства, информационные материалы и нормативно-правовые документы, необходимые для исполнения своих должностных обязанностей, и пользоваться ими.

3.6. Давать школьникам во время занятий и перемен обязательные распоряжения, относящиеся к соблюдению ими дисциплины, техники безопасности и санитарно-гигиенических норм.

3.7. Привлекать школьников к дисциплинарной ответственности за поступки, дезорганизующие учебно-воспитательный процесс.

3.8. Вносить предложения по развитию и совершенствованию воспитательного процесса в школе.

3.9. Посещать (по согласованию с педагогом) проводимые учителями-предметниками, педагогами дополнительного образования, воспитателями группы продленного дня, социальным педагогом, школьным психологом занятия с детьми его класса.

3.10. Принимать участие в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, связанные с его профессиональной деятельностью.

3.11. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

3.12. Повышать свою квалификацию и проходить в установленном порядке аттестацию.

3.13. Требовать от директора школы и заместителя директора по воспитательной работе оказания содействия в исполнении своих прав и должностных обязанностей.

4. Ответственность

4.1. За осуществление возложенных на него должностных обязанностей.

4.2. За организацию своей работы, своевременное и квалифицированное выполнение приказов, распоряжений и поручений вышестоящего руководства, нормативно-правовых актов по своей деятельности.

4.3. За рациональное и эффективное использование материальных, финансовых и прочих ресурсов.

4.4. За соблюдение правил внутреннего распорядка, санитарно-гигиенических норм, противопожарной безопасности и техники безопасности.

4.5. За нарушение нормативно-правовых актов классный руководитель может быть привлечён в соответствии с действующим законодательством в зависимости от тяжести проступка к дисциплинарной, материальной, административной и уголовной ответственности.

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно

  1. Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия школьников на уроках.

  2. Контроль за успеваемостью учащихся.

  3. Организация питания учащихся.

  4. Организация дежурства в классном кабинете.

  5. Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно

  1. Проверка дневников учащихся.

  2. Проведение классных мероприятий согласно плана.

  3. Работа с родителями (по необходимости).

  4. Работа с учителями-предметниками (по необходимости).

Ежемесячно

  1. Посещение уроков в своем классе.

  2. Посещение семей учащихся.

  3. Встреча с родительским активом.

  4. Участие в рейдах совместно с членами УС, школьным омбудсменом.

Один раз в четверть

  1. Оформление классного журнала по итогам четверти.

  2. Участие в заседании МО классных руководителей.

  3. Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть.

  4. Проведение родительского собрания.

Один раз в год

  1. Оформление личных дел учащихся.

  2. Анализ воспитательной работы за год.

  3. Заполнение диагностических карт учащихся.

Воспитательная система

«Один за всех, все за одного»

  1. Концепция воспитательной системы класса

    1. Цели и задачи воспитательной системы класса

Цель: свободное развитие личности, создание условий для самовыражения, самоутверждения, самореализации каждого учащегося.

Задачи:

  • развивать субъективность личности каждого учащегося;

  • создавать условия для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;

  • поддерживать творческие стремления и действия каждого ребенка.

    1. Направления воспитательной системы класса

Подпрограммы:

«Учение»

Задачи:

  • развитие познавательного интереса, самостоятельности, смекалки;

  • формирование интереса к процессу познания;

  • воспитание читательской активности;

  • осуществление экологического, эстетического, патриотического, профессионально-ориентационного воспитания младших школьников.

Формы работы: — тематические классные часы;

— викторины;

— беседы;

— экскурсии;

— читательские пятиминутки.

«Труд, художественная деятельность»

Задачи:

  • стимулирование потребности в продуктивной творческой деятельности через непосредственное знакомство с различными видами художественной деятельности;

  • формирование творческого воображения, любознательности;

  • осуществление эстетического воспитания школьников;

  • воспитание аккуратности, приобщение к созданию уюта вокруг себя;

  • создание атмосферы радости, восхищения в процессе коллективно-поисковой деятельности учащихся.

Формы работы: — беседы;

— творческие конкурсы;

— рейды;

— коллективные дела;

— практикумы.

«Классный коллектив»

Задачи:

  • формирование нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу;

  • привитие детям нравственных норм цивилизованного общества;

  • раскрытие сущности нравственных отношений между людьми;

  • формирование навыков и привычек, облегчающих установление контактов в общении, создании атмосферы доверия.

Формы работы: — тематические классные часы;

— беседы;

— практические занятия;

— праздники;

— чтение художественной литературы по теме.

«Здоровье»

Задачи:

  • формирование установки на здоровый образ жизни;

  • сохранение и укрепление здоровья детей через приобщение к здоровому образу жизни;

  • развитие у детей потребности в создании здоровой окружающей среды в школе и семье.

Формы работы: — тематические классные часы;

— беседы;

— встречи с медицинскими работниками;

— практические занятия;

— спортивные соревнования;

— утренняя зарядка;

— физминутки на уроках;

— походы в лес.

«Досуг»

Задачи:

  • развитие коммуникативных качеств личности, артистизма, познавательного интереса, самостоятельности;

  • формирование творческого воображения, оригинальности, эмоциональности восприятия;

  • воспитание уважительного отношения к мнению другого человека.

Формы работы: — познавательные игры;

— утренники;

— тематические праздники;

— конкурсы;

— семейные вечера;

— классные посиделки.

«Культура поведения»

Задачи:

  • формирование у детей навыков культурного поведения;

  • привитие учащимся потребности выполнения правил поведения в общественных местах.

Формы работы: — тематические классные часы;

— индивидуальные беседы;

— практические занятия.

    1. Механизм построения и функционирования воспитательной системы.

В основе воспитательной системы лежит методика коллективных творческих дел. Она базируется на следующих принципах и подходах:

  1. природосообразности – надо принимать ребенка таким, каков он есть;

  2. сотрудничества – работа строится на отношениях партнерства, уважения, доверия;

  3. деятельностного подхода – в деятельности изменяются, укрепляются, развиваются отношения между воспитанниками;

  4. личностно-ориентированного подхода – уважение личности ребенка, его индивидуальности, бережное отношения к его мыслям, чувствам, ожиданиям.

    1. Этапы воспитательной работы с классом.

1 этап: «Будем знакомы» (1 класс)

Задача: изучение интересов, потребностей, склонностей учащихся.

2 этап: «Ребята! Давайте жить дружно!» (2 класс)

Задача: создание предпосылок для формирования классного коллектива.

3 этап: «Без друзей меня чуть-чуть!» (3 класс)

Задача: создание благоприятных условий для формирования нормального психологического микроклимата в классе.

4 этап: «Что один не сделает – сделаем вместе» (4 класс)

Задача: воспитание самостоятельности, развитие умения организовать коллективное дело.

    2. Критерии и способы изучения

эффективности воспитательной системы.

Вся деятельность по моделированию, построению и развитию воспитательной системы класса направляется на то, чтобы учащийся в течение четырех лет смог развить личностные качества, соответствующие сформированному учителем, учениками и родителями образу выпускника начальной школы. Он складывается из пяти потенциалов личности:

— нравственный: восприятие и понимание учащимися таких ценностей, как семья, школа, учитель, Родина, дружба и т.д.; потребность выполнять правила для учащихся; умение различать хорошие и плохие поступки людей; правильно оценивать свои действия и поведение одноклассников;

— познавательный: наблюдательность, активность и прилежание в учебном труде; устойчивый интерес к познанию;

— коммуникативный: умение говорить и слушать; способность сопереживать, сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, животным, природе; сформированность первичных навыков саморегуляции;

— художественный: эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей природной и социальной среде; наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;

— физический: соблюдение режима дня и правил личной гигиены; стремление быть сильным, быстрым, ловким и закаленным.

Критериями эффективности воспитательной системы класса являются:

  1. сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциала личности младшего школьника;

  2. проявление индивидуальности каждого ученика и классного сообщества в целом;

  3. сформированность классного коллектива.

В соответствии с данными критериями могут быть использованы следующие методики изучения результативности учебно-воспитательного процесса:

  1. Методики для исследования развития познавательных процессов личности младшего школьника.

  2. Социометрические методы.

  3. Анкета «Я и моя школа».

  4. Краткий тест творческого мышления.

  5. Тест «Цветок настроения».

  6. Творческая мастерская «Я и класс, в котором я живу».

  7. Сбор – коллективный разговор об итогах прошедшего месяца или проведенного дела.

    8. Ожидаемый результат.

  1. Родители в системе воспитательной работы

Залогом успешной воспитательной деятельности с учащимися является сотрудничество классного руководителя с родителями, ведь семья оказывала и продолжает оказывать значительное влияние на процесс развития личности ребенка. Следовательно, сделать родителей активными участниками педагогического процесса – важная и ответственная задача учителя. Для ее решения необходимо организовать работу с родителями по следующим направлениям:

— изучение семей учащихся;

— педагогическое просвещение родителей;

— обеспечение участия родителей в подготовке и проведении коллективных дел в классе;

— индивидуальная работа с родителями;

— информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания и развития учащихся.

  1. Направления индивидуальной работы с учащимися

Основными направлениями индивидуальной работы с учащимися являются:

— изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития;

— установление межличностных контактов с каждым ребенком;

— создание условий в классном коллективе для проявления и развития реальных и потенциальных возможностей учащихся, реализации социально ценных и личностно значимых интересов и потребностей школьников;

— оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса, отношениях с учителями и другими членами школьного сообщества, выполнении норм и правил поведения в учебном заведении и за его пределами;

— взаимодействие с родителями с целью проектирования индивидуальной траектории развития учащихся;

— содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, самоопределению и саморазвитию;

— диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого учащегося, учет их личностных достижений.

Схема взаимодействия классного руководителя

в системе воспитательной работы

  1. Классный руководитель – учитель-предметник

Успешность воспитательного процесса в классе невозможна без сотрудничества с педагогами-предметниками, работающими в кол­лективе. Классный руководитель и учителя обеспечивают целостность, целенаправленность педагогического процесса в классе. В работе с ученическим коллективом и отдельными учащимися все педагоги решают общие образовательные и воспитательные задачи: развитие познавательной активности, творческих способностей, самостоятельности, ответственности.

Задачи:

  1. изучение личностных особенностей педагогов, их возможностей в организации воспитательной работы с детьми;

  2. изучение особенностей преподавательской деятельности учителя, его контактов, отношений с детьми;

  3. регулирование отношений между учителями класса, между учителями и детьми, между педагогами и родителями;

  4. определение общих целей, организация совместной деятельности по их достижению;

  5. педагогически целесообразное использование возможностей педагогов в организации воспитательной работы с детьми и родителями.

  1. Классный руководитель – школьный омбудсмен

Взаимодействие классного руководителя и школьного омбудсмена имеет своей целью совместное выявление причин возникающих у ребенка проблем и проведение социально – педагогической коррекционной работы для оказания помощи и предупреждения возможных проблемных ситуаций.

Задачи:

1. выявление имеющихся у детей проблем и трудностей, с одной стороны, и их интересов и потребностей – с другой стороны;

2. своевременное решение конфликтных ситуаций,

3. оказание социальной помощи и поддержки учащихся;

4. способствование реализации прав и свобод детей, создание конкретной и безопасной обстановки в школе;

5. обеспечение охраны жизни и здоровья, пропаганда здорового образа жизни среди детей;

6. развитие демократических основ жизни детских коллективов;

7. поддержание партнерских отношений с семьей ребенка, совместное решение детских проблем;

8. взаимодействие с учителями, родителями, специалистами социальных

служб в оказании помощи детям, нуждающимся в опеке и

попечительстве, а так же, попавшими в трудные жизненные ситуации.

  1. Классный руководитель – кружки по интересам

Процесс воспитания не может эффективно реализовать свои функции, если в него не будет включена деятельность кружков по интересам, специфика организации которых позволяет создать благоприятные условия для развития творческих способностей ребенка, для удовлетворения его потребностей в общении, для самовыражения, самоутверждения, самоопределения в среде сверстников.

Задачи:

1. развитие творческого потенциала учащихся;

2. формирование потребности в общении, творческой деятельности и самоорганизации;

3. развитие коммуникативных качеств учащихся;

4. формирование художественного и эстетического вкуса.

  1. Классный руководитель – семья

Огромное значение в работе родителями младших школьников имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества. Смысл педагогического взаимодействия семьи и школы в создании условий для нормальной жизни ребёнка (комфортной, радостной, счастливой), для его индивидуальности в общем доме «школа-семья».

Задачи:

1.  создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребёнка;

2. приобщение родителей к целенаправленному процессу воспитательного процесса школы;

3. включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности ОУ;

4. повышение психолого-педагогической культуры родителей.

  1. Классный руководитель – дети

Ученики начальной школы находятся в постоянном контакте с классным руководителем, который ещё и является их учителем. Такое тесное сотрудничество обязывает классного руководителя строить процесс воспитания в целом очень чётко, грамотно, продуманно.

Внеклассная деятельность учащихся должна строиться на следу­ющих принципах.

Принцип открытости. Младшие школьники планируют жизнь в классе совместно с классным руководителем, вносят коррективы и предложения взрослого с учетом своих интересов, потребностей и желаний. Классный руководитель должен чутко прислушиваться к мнению детей.

Принцип привлекательности будущего дела. Классный руководи­тель должен увлекать учащихся конечным результатом выполняемого дела, им не интересны абстрактные и расплывчатые цели.

Принцип деятельности. Младшие школьники — это учащиеся, которые в школе переживают бум деятельности. Им хочется активно участвовать во всех мероприятиях, которые проводятся в школе, ими движет желание получить похвалу, выглядеть успешными в глазах учи­теля и своих родителей. Ребятам интересны конкурсы, праздники, сорев­нования, театрализации и т. д., поэтому классный руководитель должен предлагать учащимся разнообразные внеклассные мероприятия.

Принцип свободы участий. Предлагая ребятам участие во внеклас­сном мероприятии, необходимо учитывать их мнение. Это может быть выражено в предоставлении учащимся возможности выбора задания с учетом своих интересов, личных качеств и возможностей. Такой под­ход классного руководителя учит ребенка уже в младшем школьном возрасте ответственности за выполнение порученного дела.

Принцип обратной связи. Каждое внеклассное мероприятие, боль­шое или маленькое, должно заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо каждый раз обсуждать, что получилось, а что не получилось, изучать их мнение, определять настроение и перспективу участия в будущих делах класса. Педагогу самому необходимо чествовать в мероприятиях. Это положительно сказывается на отношениях учащихся с классным руководителем.

Принцип сотворчества. В этом принципе соединяются два способа: сотрудничество и творчество. Работая с младшими школьниками, педагог должен предоставлять учащимся право выбора партнера по выполняемому делу. Это повышает результативность выполняемой учащимися работы, стимулирует ее успешность.

Принцип успешности. И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру. Классный руководитель должен видеть участие каждого ребенка внеклассной работе и по достоинству ее оценивать.

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2013-2014 УЧ. ГОД

Основной задачей второго этапа реализации программы «Я — гражданин России» была задача по сплочению классного коллектива и вовлечению ребят в общественно-полезную деятельность.

Работа проводилась по пяти направлениям: патриотическому, правовому, трудовому, экологическому и эстетическому.

В течение всего учебного года в классе продолжалась работа по ознакомлению ребят с правилами поведения в школе и их выполнению. Для этого проводились такие мероприятия как беседы «Вспомним правила поведения в школе», «Как вести себя в столовой», классный час «По каким правилам мы живём в школе». Практика показывает, что учащиеся прекрасно знают все правила, объясняют необходимость их соблюдения, но сами не всегда их выполняют. Поэтому в следующем учебном году работу по привитию навыков культурного поведения в школе, дома, на улице необходимо продолжить.

Велась работа по формированию у ребят статуса «ученика», вовлечению их в интеллектуальную деятельность. Прошли праздники «Здравствуй, школьная семья», «Посвящение в читатели», беседа «Я — ученик», конкурс рассказов «Я люблю свою школу», викторина «Наш школьный портфель». Анализ успеваемости по итогам года показал, что из 12 учащихся класса 6 закончили год «хорошистами».

Формирование здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья детей проходило через такие мероприятия как Осенняя и весенняя спартакиады, «Кросс наций», соревнования между классами, выполнение динамических пауз на уроках, беседы « Режим дня», «Вредные привычки», конкурс рисунков «Скажи сигарете нет!». Чистота и порядок в классном кабинете, который поддерживался учащимися, так же способствовал укреплению здоровья детей.

Духовное развитие личности невозможно без привития любви к Родине, чувства гордости за свою страну, село, школу, класс. В течение года были проведены беседы «Символы родного края», «История моего посёлка», прошли конкурсы рисунков «Наш край», «Осень пришла в посёлок», трудовой десант «Пусть будет чисто в нашем посёлке всегда», помогали в оформлении стендов школьного музея.

Работа по трудовому воспитанию учащихся шла через организацию дежурства в классе, столовой, участие в осеннем и весеннем экодесантах.

В течение года шла работа и с родителями учащихся класса. Каждую четверть проводились родительские собрания, индивидуальные беседы, оказывалась консультативная помощь.

Многое из запланированного удалось выполнить, но проблемы есть: остаётся низким уровень воспитанности у некоторых ребят, родители по-прежнему мало интересуются делами своих детей, неохотно идут в школу, хотя уже сформировалась группа, которая принимает активное участие во всех мероприятиях/

2014-15 учебный год

Цель: создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждого ребёнка.

Задачи:

1. развитие познавательной активности учащихся;

2. воспитание самостоятельности, самодисциплины;

3. формирование интеллектуального, нравственного, физического потенциала личности ребенка;

4. развитие творческих способностей;

5. сплочение коллектива, создание содружества детей, педагогов и родителей;

6. воспитание любви и уважения к Родине, ее истории и культуре;

воспитание уважения, любви и бережного отношения к своим родным и близким;

7. формирование культуры поведения учащихся.

Программа

профилактической работы

с детьми из неблагополучных семей

на 2014-2015 учебный год

Традиционно главным институтом воспитания является семья. То, что ребенок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей жизни. Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформировался как личность.

Семья может выступать в качестве как положительного, так и отрицательного фактора воспитания. Положительное воздействие на личность ребенка состоит в том, что никто, кроме самых близких для него в семье людей — матери, отца, бабушки, дедушки, брата, сестры, не относится к ребенку лучше, не любит его так и не заботится столько о нем. И вместе с тем, никакой другой социальный институт не может потенциально нанести столько вреда в воспитании детей, сколько может сделать семья.

Анализ показывает, что в настоящий момент в нашей стране существенно деформировались социально-экономическая, психологическая функции семьи. Проявилась устойчивая тенденция снижения роли семьи в воспитании и развитии детей, обеспечении их нравственного и физического здоровья. Кризисное состояние семьи, как социального института, усугубляется распространением преступности, алкоголизма, наркомании, бродяжничества, сиротства при живых родителях.

      Дети отражают образ жизни отцов и матерей. Среди причин, порождающих «трудных» детей, можно выделить следующие:

  • отсутствие целенаправленной воспитательной работы с детьми с ранних лет;

  • незнание их интересов и потребностей;

  • неблагоприятные семейно-бытовые отношения;

  • отсутствие контроля за поведением детей, безнадзорность, невнимание к детям;

  • чрезмерное попустительство или жестокость наказания за совершенные проступки;

  • сверхзанятость родителей в сфере общественного производства;

  • потеря эмоциональных контактов с детьми.

Перевоспитание ребёнка необходимо начинать с коррекции отношений внутри семьи.

Цель программы:    оказание помощи семье в преодолении трудностей в воспитании и обучении детей.

Задачи программы:

  • повышение психологической и правовой культуры родителей в сфере межличностных, семейных, родительских отношений;

  • содействие в преодолении конфликтных ситуаций в семье;

  • коррекция внутрисемейных отношений.

Принципы, применяемые в работе с семьей:

  • повышение престижа здоровой семьи;

  • повышение активной жизненной позиции;

  • коммуникативная культура (эмоциональная, информационная, логическая, речевая, духовная);

  • поддержка самореализации семьи;

  • социальное партнерство всех служб;

  • профилактика проблем.

План работы

Мероприятия

Срок

Составление социального паспорта класса

Сентябрь

Выявление неблагополучных семей класса

В течение учебного года

Обследование жилищных условий детей из неблагополучных семей

В течение учебного года

Вовлечение учащихся из неблагополучных семей в работу кружков и секций

Октябрь

Наблюдение за детьми из неблагополучных семей

В течение учебного года

Рейды по неблагополучным семьям класса

В течение учебного года

Составление актов посещения неблагополучных семей класса

В течение учебного года

Систематическая индивидуальная работа с родителями и детьми из неблагополучных семей

В течение учебного года

Индивидуальные профилактические беседы с родителями

В течение учебного года

Разработка и распространение памяток для родителей по воспитанию детей

В течение учебного года

Организация летнего отдыха детей из неблагополучных семей

Июнь

Прогнозируемый результат:    сформированная мотивация  родителей на самостоятельное и эффективное решение возникающих проблем в семье.

Программа

индивидуальной работы

с одарёнными детьми

на 2014-15 учебный год

Одаренные дети — это особый мир детства, интеллектуальный потенциал общества, и задача педагога: понять этот мир, направить все усилия на то, чтобы передать детям максимум опыта и знаний. Каждый ребенок одарен по-своему и для учителя важнее выявление не уровня, а качества одаренности.

Важной особенностью одаренных детей является их познавательная потребность. Они охотно и легко учатся, отличаются остротой мышления, наблюдательностью, исключительной памятью, проявляют разностороннюю любознательность, часто уходят с головой в то или иное дело. Эти дети выделяются умением четко излагать свои мысли, демонстрируют способности к практическому приложению знаний, проявляют исключительные способности к решению разнообразных задач. Для них характерна острота восприятия окружающего мира, способность сосредоточиться сразу на нескольких видах деятельности, высокий порог восприятия, продолжительный период концентрации внимания.

В современном обществе возросло значение интеллектуального и творческого человеческого потенциала, задача общества состоит в том, чтобы рассмотреть, развить способности всех его представителей. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. Очень многое зависит от семьи, и от школы.

Задача семьи состоит в том, чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ребенка, задача школы — поддержать ребенка и развивать его способности, подготовить почву, чтобы его способности были реализованы

Жажда открытия, стремление проникнуть в самые сокровенные тайны бытия рождаются еще на школьной скамье. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа со школьными учебниками, им не интересна работа на уроке, они читают словари, энциклопедии, специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в разных областях знаний. Поэтому так важно именно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и техники, помочь претворить в жизнь их планы и мечты, вывести школьников на дорогу поиска в науке, в жизни, помочь наиболее полно раскрыть свои способности

Работа с одаренными и высоко мотивированными детьми является крайне необходимой. и продолжает осваиваться одним из приоритетных направлений работы классного руководителя и учителей-предметников.

Цель программы: создание условий для развития учащихся, одаренных в умственном отношении; повышение качества обучения; расширение возможностей развития их индивидуальных способностей.

Задачи программы:

  • развитие личности одаренных учащихся;

  • развитие учебной деятельности;

  • развитие позитивной Я-концепции;

  • развитие творческой самостоятельности;

  • развитие коммуникативных умений;

  • развитие рефлексивных умений.

Принцип построения программы: приоритет индивидуальности.

Принципы реализации программы:

  • принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

  • принцип возрастания роли внеурочной деятельности;

  • принцип индивидуализации и дифференциации обучения;

  • принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя;

  • принцип свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.

Формы работы:

  • групповые занятия с одаренными учащимися;

  • предметные кружки;

  • кружки по интересам;

  • конкурсы;

  • участие в олимпиадах;

  • исследовательская деятельность.

План работы с учащимися

Сроки

Мероприятия

Сентябрь

Диагностика интеллектуальных, творческих возможностей учащихся

Октябрь

Вовлечение учащихся в школьные кружки по интересам

Всероссийская олимпиада по ПДД «Светофорик»

Ноябрь

Предметная неделя по русскому языку для учащихся начальных классов

Районный конкурс творческих проектов «Профессия моего папы»

Всероссийский конкурс по русскому языку «Русский медвежонок»

Декабрь

Школьный тур олимпиад по русскому языку и математике среди учащихся начальных классов

Всероссийская олимпиада по окружающему миру «Тайны природы»

Январь

Всероссийская олимпиада «Олимпусик» для учащихся начальных классов

Февраль

Предметная неделя по математике для учащихся начальных классов

Районный конкурс «Росток» для учащихся начальных классов

Март

Всероссийский конкурс по математике «Кенгуру»

Апрель

Всероссийский конкурс по окружающему миру «ЧиП»

Май

Конференция «Наши достижения»

Прогнозируемый результат:

  • совершенствование и повышение качества знаний и умений учащихся;

  • развитие общей эрудиции детей, расширение их кругозора;

  • развитие творческого и логического мышления, коммуникативных навыков учащихся.

Программа

индивидуальной работы

со слабоуспевающими учащимися класса

на 2014-2015 учебный год

Одной из главных проблем, которую приходится решать педагогам школы — это работа со слабоуспевающими учащимися.

Слабоуспевающими принято считать учащихся, которые имеют слабые умственные способности и слабые учебные умения и навыки, низкий уровень памяти или те, у кого отсутствуют действенные мотивы учения. Не секрет, что количество таких учащихся в школах составляет примерно 10-15 %. Чтобы данная категория учащихся не перешла в разряд неуспевающих, необходима систематизированная работа со слабоуспевающими учащимися.

Основная проблема – это несоответствие структуры образовательного пространства массовой школы, традиционных форм обучения особенностям личности каждого ребенка. На фоне школьных неудач, постоянного неуспеха познавательная потребность очень скоро исчезает, порой безвозвратно, а учебная мотивация так и не возникает. Поэтому совершенно необходима специальная «поддерживающая» работа, помогающая детям, испытывающим трудности в обучении, успешно осваивать учебный материал. Нужны дополнительные упражнения, в которых заключена продуманная система помощи ребенку, заключающая в серии «подсказок», в основе которых лежит последовательность операций, необходимых для успешного обучения. Кроме того, этим детям необходимо большее количество времени на отработку навыка.

Цель программы: ликвидация пробелов в знаниях учащихся по изучаемым предметам.

Задачи программы:

  • создание условий для успешного индивидуального развития ребенка;

  • создание ситуации успеха, наиболее эффективного стимула познавательной деятельности учащихся;

  • пробуждение природной любознательности детей;

  • формирование ответственного отношения учащихся к учебному труду;

  • повышение ответственности родителей за обучение детей в соответствии с Законом об образовании.

Принцип построения программы: приоритет индивидуальности.

Принципы реализации программы:

  • создание условий для реализации индивидуальных особенностей и возможностей личности;

  • выстраивания ребенком совместно с взрослыми индивидуального пути развития.

Педагогические технологии, используемые при работе:

  • индивидуализация образовательного процесса;

  • обучение навыкам самообразовательной и поисковой деятельности;

  • диалоговая форма обучения;

  • игровые формы обучения;

  • памятки, карточки, творческие задания.

Список слабоуспевающих учащихся класса

№

п/п

ФИ ученика

Примечание

Результат на конец четверти (успевает, не успевает, по каким предметам)

Итоги учебного года

1

2

3

4

1

Низкий уровень развития, отсутствие навыков самостоятельности в работе, плохая память, нежелание учиться

2

Низкая техника чтения, слабый контроль со стороны мамы

3

Низкий уровень развития, отсутствие навыков самостоятельности в работе, рассеянное внимание, быстрая утомляемость

4

Низкая техника чтения, недостаточная домашняя подготовка, слабый контроль со стороны мамы

План работы с учащимися

Мероприятия

Срок

1. Проведение контрольного среза знаний учащихся класса по основным разделам учебного материала с целью: а) определения фактического уровня знаний детей; б) выявления пробелов в знаниях учеников, которые требуют быстрой ликвидации.

Сентябрь

2. Составление индивидуальных планов работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

В течение учебного года

3. Использование дифференцированного подхода при организации самостоятельной работы на уроке. Включение посильных индивидуальных заданий. Создание ситуаций успеха на уроках.

В течение учебного года

4.Включение в урок различных видов опроса (устный, письменный, индивидуальный и др.) для объективности результата.

В течение учебного года

5. Тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса по предмету.  

В течение учебного года

6. Проведение индивидуальных и групповых занятий для слабоуспевающих учеников.

В течение учебного года

7. Работа с родителями неуспевающих учащихся: индивидуальная беседа, проведение родительского собрания с приглашением всех учителей предметников.

В течение учебного года

Прогнозируемый результат: ликвидация пробелов; успешное окончание учебного года.

Индивидуальный план работы

с учащимся, стоящим на ВШК

Фамилия, имя ученика _______________________________________________________________

Дата рождения ____________ Класс _____________

Домашний адрес _______________________________________________________________________

Дата постановки на учет ________________ Дата снятия с учета __________________

№

Содержание деятельности

Сроки

Ответственный

Выход

1

Изучение личности учащегося:

— наблюдение за учащимся;

— собеседование с учителями-предметникми;

— собеседование с родителями;

— составление характеристики.

Сентябрь

кл.руководитель

Характеристика

2

Обследование жилищно-бытовых условий

Сентябрь

соц.педагог

кл.руководитель

Акт обследования

3

Посещение на дому

В течение года по необходимости

соц.педагог

кл.руководитель

Акт

посещения

4

Контроль над дисциплиной

Ежедневно

кл.руководитель

Отметка в тетради работы с учащимся

5

Учет посещаемости учебных занятий

Ежедневно

кл.руководитель

Отметка в тетради работы с учащимся

6

Учет успеваемости

Ежедневно и на конец четверти

кл.руководитель

Ведомость оценок

7

Учёт занятости (кружки, секции)

Ежемесячно

кл.руководитель

Отчёт

8

Вовлечение во внеурочную деятельность

Сентябрь и в течение года

кл.руководитель

Отметка в Листе достижений

9

Психологическое сопровождение

В течение года

психолог (по возможности)

Отметка в тетради работы с учащимися

10

Проведение мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений, пропаганде ЗОЖ

В течение года по плану ВР

соц.педагог

инспектор ПДН

кл.руководитель

зам. директора по ВР

Отметка в тетради работы с учащимися

11

Беседы по проблемам дисциплины, успеваемости и посещаемости

В течение года

соц.педагог

кл.руководитель

зам. директора по ВР

Отметка в тетради работы с учащимися

Индивидуальный план работы

с семьёй, стоящей на ВШК

Фамилия, имя ученика

Ф.И.О. родителей

Дата рождения Класс

Домашний адрес

Причина постановки на учёт

Дата постановки на учет _______________ Дата снятия с учета ___________________

№

Содержание деятельности

Сроки

Ответственный

Выход

1

Знакомство с семьёй

Сентябрь

кл.руководитель

Характеристика

2

Обследование жилищно-бытовых условий

Сентябрь

соц.педагог

кл.руководитель

Акт обследования

3

Посещение на дому

Ежемесячно

соц.педагог

кл.руководитель

Акт

посещения

4

Контроль над дисциплиной, учет посещаемости учебных занятий учащимся

Ежедневно

кл.руководитель

Отметка в тетради работы с учащимся

5

Учет успеваемости учащимся

Ежедневно и на конец четверти

кл.руководитель

Диагностическая карта

6

Учёт занятости (кружки, секции)

Ежемесячно

кл.руководитель

Отчёт

7

Оказание социально-психологической помощи родителям

По необходимости

кл.руководитель

психолог

Отчёт

8

Контроль за посещением родителями родительских собраний

В течение года

кл.руководитель

Лист

учёта

9

Проведение педагогических консультаций по воспитанию ребёнка

По необходимости

кл.руководитель

психолог

Лист

учёта

10

Проведение мероприятий по профилактике безнадзорности, правонарушений, пропаганде ЗОЖ

В течение года по плану ВР

соц.педагог

инспектор ПДН

кл.руководитель

зам. директора по ВР

Отметка в тетради работы с учащимися

Индивидуальный план работы с неуспевающим учащимся по итогам четверти

Фамилия, имя учащегося:

Класс:

Предмет:

Учитель:

№

Содержание

работы

Срок

выполнения

Методы

и приемы

Предпола-

гаемый

результат

Реальный

результат

1

Диагностика и анализ результатов обучения

в течение

четверти

Тестирование,

опрос, выполнение самостоятельных и контрольных работ, анализ полученных результатов

оповещение родителей ребенка об успеваемости

Ликвидация пробелов в усвоении программного материала по предметам

2

Коррекционная работа с учащимся в течение урока

ежедневно

Проговаривание, комментирование, систематическое повторение

Развитие памяти, усвоение алгоритмов рассуждения при выполнении типовых заданий

3

Составление памяток по основным темам курса

в течение

четверти

Иллюстративно – наглядные

Формирование умения самостоятельно выполнять задания, используя памятки

4

Отработка навыка чтения

в течение

четверти

Репродуктивные методы, коммуникативное творчество

Формирование осознанного, беглого чтения, умения пересказать прочитанное, ответить на вопросы по содержанию

5

Организация дополнительных занятий

ежедневно

Проблемно — поисковые, практические

Коррекция ЗУН

6

Взаимодействие с семьей

в течение

четверти

Беседы, посещения

Ликвидация пробелов в знаниях, усиление контроля за учебной деятельностью ребёнка со стороны мамы

АКТ

обследования жилищно — бытовых условий учаще(го) (й) ся 1 класса

Ф.И.О._______________________________________________________________________

Дата рождения ________________________________________________________________

Проведено обследование жилищно-бытовых условий семьи, проживающей по адресу:

_____________________, ул. ________________________________ дом_____ кв._____

Цель обследования: КОНТРОЛЬ УСЛОВИЙ ЖИЗНИ

Обследование установило:

Семья несовершеннолетнего состоит из_____ человек,

из них проживает в данное время в семье _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дом (деревянный, кирпичный), этажей______

Благоустройство: полное

неполное (нет ванны, туалета, воды) (подчеркнуть)

Квартира: однокомнатная, двухкомнатная, трехкомнатная (подчеркнуть)

Температурный режим: соблюдается, не соблюдается, иногда соблюдается (подчеркнуть)

Имеется: отдельная комната у ребёнка (да, нет), уголок для подготовки к урокам (да, нет)

Имеются игрушки (в достаточном количестве, мало, нет совсем), детские книжки (в достаточном количестве, мало, нет совсем)

Здоровье ребенка______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Источник дохода______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Краткое описание _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Обследование произвели

«____» ____________20_____г.

План работы с родителями учащихся на 2014-15 учебный год

Цель: создание благоприятных условий для обеспечения взаимопонимания стремлений школы и семьи в развитии личности ребенка, мотиве его учения, ценностных ориентаций, раскрытия его индивидуальности, творческого потенциала, способностей.

Задачи:

  • Просветительская — научить родителей видеть и понимать изменения, происходящие с их детьми.

  • Консультативная — совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

  • Коммуникативная — обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Месяц

Мероприятие

1 класс

4 класс

сентябрь

Родительское собрание «Адаптация первоклассников к школе»

Посещение социально незащищённых семей с целью обследования жилищно-бытовых условий

Проведение индивидуальных консультаций с родителями

октябрь

Посещение семей слабоуспевающих учащихся

Проведение индивидуальных бесед с родителями учащихся, нарушающих дисциплину

ноябрь

Родительское собрание «Детская агрессия: причины и последствия»

Праздник «Посвящение в первоклассники»

Посещение на дому семьи ребёнка-инвалида

декабрь

Встреча с членами родительского комитета классов по вопросу подготовки и проведения Новогоднего праздника

Проведение индивидуальных консультаций с родителями

Беседа «Почему необходимо соблюдать комендантский час»

Праздник «Приключения у Новогодней ёлки»

январь

Посещение семей учащихся, стоящих на ВШК и ПДН

февраль

Родительское собрание «Права и обязанности детей. Права и ответственность родителей»

Проведение индивидуальных бесед с родителями

Весёлые старты «Папа, мама, я – спортивная семья»

март

Праздник «Наши мамы»

Сбор документов для организации летнего отдыха учащихся

апрель

Беседа «Как подготовить ребёнка к итоговому тестированию»

Посещение на дому учащихся из неблагополучных семей

май

Праздник «До свидания 1 класс»

Праздник «Прощание с начальной школой»
Источник

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

А вот и еще наши интересные статьи:

  • Калинка групп руководство
  • Лукойл мцпб руководство
  • Руководства для персонала гостиницы
  • Таблетки сорбифер дурулес инструкция по применению для чего назначают взрослым
  • Ренни колд инструкция по применению таблетки инструкция

    • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии