Аннотация к руководству пользователя пример

Руководство оператора

Ниже представлено
руководство оператора программного
комплекса ГЕНератор, выполненное в
соответствии с требованиями ГОСТ
19.505-79

СОДЕРЖАНИЕ

1. Результаты
проверки работы комплекса при ошибках
во вновь созданной модели. 119

2. Недопустимые
арифметические операции во время
вычисления 121

3. Работа комплекса
в режиме загрузки файлов 122

4. Проверка на
контрольном примере 123

Программный
комплекс многокритериальной оптимизации
систем «ГЕНератор» 3

Руководство
оператора 3

О.И.00001-01
43 01-1-ЛУ 3

15.02.2005 3

2005 3

СОДЕРЖАНИЕ 127

Программный
комплекс многокритериальной оптимизации
систем «ГЕНератор» 127

Руководство
оператора 127

О.И.00001-01
43 01-1-ЛУ 127

Листов
15 127

2005 127

АННОТАЦИЯ 129

1.
Назначение программы 130

1.1. Функциональное
назначение 130

1.2. Эксплуатационное
назначение 130

1.3. Состав функций 130

2. Условия выполнения
программы 131

2.1. Климатические
условия эксплуатации 131

2.2. Состав аппаратных
и программных средств 131

3. Требования к
персоналу (пользователю) 131

4. Выполнение
программы 131

4.1. Загрузка и
запуск программы 131

4.2. Выполнение
программы 132

4.3. Завершение
работы программы 141

5. Сообщения
оператору 141

5.1. Ошибка сохранения
файла 141

5.2. Ошибки при
загрузке файла 141

5.3. Ошибки при
проверке модели 141

5.4. Ошибки во время
поиска решения 142

Аннотация

Настоящее руководство
распространяется исключительно на
программу и не заменяет учебную,
справочную литературу, руководства от
производителя операционной системы и
прочие источники информации, освещающие
работу с графическим пользовательским
интерфейсом операционной системы.

1. Назначение
программы

Программный
комплекс служит для обеспечения
оптимизации систем, которые имеют
иерархическую структуру (могут быть
представлены в виде дерева), по нескольким
критериям. В результате работы программы
подбирается такое сочетание значений
критериев, которое обеспечивает
наибольшую отдачу от системы (максимум
или минимум). Результат оптимизации
каждой системы является субъективной
величиной, т.к. приоритет критериев,
влияющих на функцию системы, задаётся
пользователем при формировании модели.

1.1. Функциональное
назначение

Функциональным
назначением программы является поиск
оптимального сочетания значений
критериев, обеспечивающих оптимальную
отдачу от системы.

1.2. Эксплуатационное
назначение

Программа
предназначена к эксплуатации в различных
сферах, где может потребоваться провести
оптимизацию.

Программа может
эксплуатироваться в круглосуточном
непрерывном режиме.

1.3. Состав функций

Программа
обеспечивает возможность выполнения
перечисленных ниже функций:

• загрузку модели
  из файла

• сохранение модели
  в файл

• ввод информации
  о системе с помощью графического
  интерфейса;

• задание различных
  параметров системы: число значений
  каждого критерия, формульные зависимости
  значений критериев от значений других
  критериев, целевой функции, по которой
  ведётся оптимизация.

• задание параметров
  генетических алгоритмов (что позволит
  изменять точность полученного ответа
  и время его поиска)

• поиск решения
  (оптимального сочетания значений
  критериев)

• формирование
  результатов работы комплекса в виде
  отчётов на экране

• сохранение отчётов
  в файл

• вывод оперативных
  справок в строковом формате (подсказок)

• отображение
  названия программы, версии программы

Соседние файлы в папке Оно

• #
• #
• #
• #
• #

  16.04.201310.76 Mб16Презентация.fla

• #
• #
• #
• #

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
ПЛАТФОРМА
Цифровой колледж
«Подмосковье»
РУКОВОДСТВО ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ

Аннотация
Настоящий документ является руководством пользователя по эксплуатации информационно-технологической платформы
“Цифровой колледж “Подмосковье” (далее – Платформа).
Руководство предназначено для различных категорий сотрудников образовательной организации и органов управления образованием. Материал руководства направлен прежде всего на формирование у пользователей знаний о Платформе и основных навыков работы с Платформой.
В руководстве представлена информация по следующим разделам:
–
Введение;
–
Подготовка к работе;
–
Описание операций;
–
Учебные материалы и управление образовательным процессом;
–
Рекомендации по освоению.
2

Содержание
Аннотация ……………………………………………………………………………………………….
2
1. Введение……………………………………………………………………………………………….
5
1.1. Назначение Платформы ………………………………………………………………………
5 1.2. Функциональные возможности Платформы ..………………………………………………
5 1.3. Основные роли пользователей Платформы ……………………………………………….
5 1.4. Уровень подготовки пользователя …………………………………………………………..
6
2. Подготовка к работе ………………………………………………………………………………..
7
2.1. Регистрация учетной записи пользователя ………………………………………………..
7 2.2. Запуск Платформы ……………………………………………………………………………..
7 2.3. Завершение работы с Платформой………………………………………………………….
9
3. Описание операций ………………………………………………………………………………..
10
3.1. Главная страница личного кабинета ………………………………………………………..
10 3.2. Раздел “Профиль”……………………………………………………………………………….
10 3.3. Раздел “Календарь”……………………………………………………………………………..
12 3.3.1. Создание события ……………………………………………………………………….
12 3.3.2. Просмотр и редактирование события ……………………………………………….
14 3.4. Раздел “Форма обратной связи”………………………………………………………………
15 3.5. Раздел “Справка” ……………………………………………………………………………….
18
4. Учебные материалы и управление образовательные процессом …………………….
19
4.1. Доступ к цифровым учебным материалам …………………………………………………
19 4.2. Учебные материалы ……………………………………………………………………………
20 4.3. Управление группами …………………………………………………………………………..
20 4.4. Управление курсами ……………………………………………………………………………
29 4.5. Отчеты об учебных результатах групп и студентов………………………………………..
31 3

4.5.1. Отчет о результатах работы групп с цифровыми учебными материалами ……
32 4.5.2. Отчет о результатах работы групп с оценочными средствами ………………….
35 4.5.3. Отчет о результатах работы групп с материалами курса ………………………..
37 4.5.4. Отчет о средних результатах работы групп с цифровыми учебными материалами …………………………………………………………………………………….
40 4.5.5. Аналитический отчет о результатах работы групп с оценочными средствами
42 4.5.6. Отчет об активности пользователей ………………………………………………..
43 4.6. Рабочая программа, об учебном курсе ……………………………………………………..
45
5. Рекомендации по освоению ……………………………………………………………………..
46
4

1.
Введение
1.1. Назначение Платформы
Информационно-технологическая платформа
“Цифровой колледж
“Подмосковье” (далее – Платформа) – это комплексное программное решение, предназначенное для осуществления электронного обучения студентов, а также организации учебного процесса в образовательной организации, как аудиторно, так и дистанционно в рамках «смешанного обучения»
1.2. Функциональные возможности Платформы
Платформа позволяет решать следующие основные задачи:
–
организацию электронного обучения с использованием интерактивных цифровых образовательных материалов и управление учебным процессом;
–
управление пользователями и цифровым образовательным контентом;
–
непрерывный контроль (мониторинг) качества усвоения знаний с помощью детализированных отчетов;
–
обеспечение объективной оценки результатов обучения;
–
осуществление автоматического подсчета баллов и результатов тестирования;
–
сохранение индивидуальных настроек пользователей;
–
создание единой базы учебно-методических материалов;
–
обеспечение доступа к современным цифровым учебным материалам с помощью Internet-браузера.
1.3. Основные роли пользователей Платформы
В Платформе предусмотрено ролевое разграничение прав доступа. В
соответствии с выполняемыми обязанностями пользователю назначается конкретная функциональная роль с определенным набором привилегий и инструментов.
Предусмотрены следующие основные роли пользователей Платформы:
–
Администратор.
Имеет полный доступ к
возможностям
Платформы.
Распределяет роли пользователей
(“ Преподаватель”
и
“ Студент” ). Предоставляет доступ к учебным электронным изданиям,
управляет учетными записями пользователей, формирует и просматривает учебные результаты студентов, составляет детализированные отчеты. Может
5

2. Подготовка к работе
2.1. Регистрация учетной записи пользователя
Доступ к работе с Платформой каждый пользователь получает после прохождения процедуры регистрации и получения логина и пароля.
Пользователь в роли “Администратор” назначает роли пользователей
“Преподаватель” и “Студент” .
На электронную почту пользователям в ролях “Преподаватель” и
“Студент” приходит письмо-приглашение с предложением приступить к работе с Платформой.
Чтобы приступить к работе, пользователям нужно перейти по специальной ссылке, указанной в письме. Зарегистрированные ранее пользователи сразу попадают на
Главную страницу
Платформы с доступом к учебным курсам.
Для незарегистрированных пользователей, которые впервые приступают к работе с Платформой, ссылка ведет на страницу профиля, где требуется подтвердить данные, указать контактную информацию и пароль.
2.2. Запуск Платформы
Для начала работы с Платформой необходимо в адресной строке
Интернет-браузера ( Google Chrome ) указать адрес Платформы. Если адрес указан корректно, то на экране появится приглашение пользователя к работе с
Платформой.
Для входа в Платформу необходимо пройти процедуру авторизации:
ввести в соответствующие поля имя учетной записи (логин), пароль и нажать на кнопку “Вход” (рис. 2.1).
7

Рис. 2.1. Страница авторизации
В Платформе предусмотрена возможность восстановления пароля пользователя. Для этого необходимо нажать на ссылку “ Забыли пароль?” и в появившемся модальном окне ввести адрес электронной почты и нажать на кнопку “ Отправить” (Рис.2.2). На указанную электронную почту придет письмо с дальнейшими инструкциями по смене пароля.
Рис. 2.2. Восстановление пароля
Если логин и пароль введены некорректно, то появляется сообщение об ошибке. В этом случае необходимо проверить правильность введенных
8

3. Описание операций
3.1. Главная страница личного кабинета
На Главной странице личного кабинета пользователь видит четыре раздела (рис. 3.1):
– раздел “Форма обратной связи”
– раздел “Календарь”;
– раздел “Справка”;
– раздел “Профиль”.
Рис. 3.1. Разделы личного кабинета
Главная страница позволяет пользователю просматривать и планировать мероприятия в образовательной организации (раздел “Календарь” ), получать справочную информацию (раздел “Справка” ), просматривать и редактировать пользовательскую информацию (раздел “Профиль” ), задавать специалистам вопросы, оставлять предложения, замечания и проч. (раздел “Форма
обратной связи” ), а также получить доступ к изучению цифровых учебных материалов.
3.2. Раздел “Профиль”
В
разделе
“Профиль”
отображается персональная информация пользователя с возможностью редактирования (рис. 3.2): наименование образовательной организации, юридический адрес, страна, ФИО и должность пользователя,
контактная информация пользователя (email, телефон).
Имеется возможность замены старого пароля на новый, при этом адрес электронной почты не может быть изменен в связи с тем, что является логином для учетной записи пользователя. Поля, отмеченные звездочкой (*),
являются обязательными для заполнения. Пользователю также доступна возможность загрузки своей фотографии, которая будет отображаться рядом с именем пользователя в верхнем углу страницы личного кабинета.
10

Переход к персональной информации пользователь может также осуществить нажав на имя пользователя в верхнем углу личного кабинета.
Рис. 3.2. Раздел “Профиль”
11

3.3. Раздел “Календарь”
Раздел “Календарь” (Рис. 3.3) предназначен для планирования и управления образовательными событиями и мероприятиями.
Рис. 3.3. Раздел “Календарь”
Данный раздел позволяет пользователю добавлять различные события и мероприятия в рамках образовательных программ (семинары, вебинары,
встречи), управлять ими, просматривать краткое описание мероприятий, а также отслеживать состояние дел по конкретному мероприятию.
По умолчанию “ Календарь” отображает информацию о событиях текущего месяца, при этом пользователь имеет возможность просматривать прошедшие и планируемые события за различный период времени (месяц,
год).
3.3.1. Создание события
При нажатии на кнопку “ Добавить событие” открывается модальное окно с формой добавления нового события (Рис. 3.4), содержащая следующие поля для заполнения: название события, тип события ( Семинар, Вебинар и
Встреча ), дата и время начала, дата и время окончания. Пользователь также имеет возможность добавить краткое описание события ( Описание ) и участников события ( Участники ). Для сохранения события необходимо нажать на кнопку “ Добавить” .
12

Рис. 3.4.. Создание события
Событие отображается в виде специального знака в поле той даты,
которая была указана при его создании (Рис. 3.5).
Рис. 3.5. Отображение события в Календаре
13

3.3.2. Просмотр и редактирование события
При нажатии на созданное событие открывается модальное окно с информацией о всех событиях, запланированных на указанную дату.
Пользователь видит информацию о времени проведения и названии событий
(Рис. 3.6).
Рис. 3.6. Просмотр события
Названия событий являются ссылками, по которым осуществляется переход на страницу, отображающую подробную информацию о событии с возможностью его редактирования (Рис. 3.7).
Рис. 3.7. Подробная информация о событии
14

При нажатии на кнопку “ Редактировать” пользователь имеет возможность редактировать информацию о событии, а именно: изменение названия, типа события, дату/время начала и окончания события, описание события (Рис. 3.8).
Рис. 3.8. Редактирование события
3.4. Раздел “Форма обратной связи”
В разделе “Форма обратной связи” пользователь имеет возможность задать интересующий вопрос по работе с Платформы, направить свои предложения, замечания и проч. (Рис. 3.9).
Для отправки обращения пользователю необходимо заполнить форму обратной связи, содержащую следующие поля для заполнения: имя, e-mail,
телефон, тема обращения (выбор из выпадающего списка (Рис. 3.10), текст обращения (поле “Текст обращения” ), а также ввести код с картинки (поле
“Введите код с картинки” ) для подтверждения отправки сообщения. Поля,
отмеченные “звездочкой” (*), являются обязательными для заполнения. Для отправки обращения необходимо нажать на кнопку “Отправить” .
15

Рис. 3.9. Раздел “Форма обратной связи”
Рис. 3.10. Выбор темы обращения
16

В случае необходимости имеется возможность обновить код на картинке при нажатии на иконку “Обновить” (Рис. 3.11).
Рис. 3.11. Обновление кода
В случае необходимости пользователь имеет возможность загрузить в письмо вложение. При нажатии на кнопку “ Загрузить файлы” (Рис. 3.12)
пользователь получает возможность выбрать и загрузить соответствующий файл. Для просмотра вложения необходимо нажать на название загруженного документа. Для удаления вложения необходимо нажать на иконку удаления
(знак “крестик” ) рядом с названием загруженного документа. В результате появляется окно с запросом подтверждения удаления файла (Рис. 3.13).
Рис. 3.12. Загрузка файла
17

Рис. 3.13. Удаление файла, запрос на подтверждение удаления файла
3.5. Раздел “Справка”
В разделе “Справка” пользователь может получить краткую справочную и вспомогательную информацию по работе с Платформой, о предназначении различных элементов интерфейса и действий.
18

4. Учебные материалы и управление
образовательным процессом
4.1. Доступ к цифровым учебным материалам
В личном кабинете пользователь имеет возможность перейти к списку доступных электронных учебных материалов с отображением компетенции и текущей роли пользователя.
Пользователь также имеет возможность сортировать учебные материалы по компетенции / профессии / специальности (рис. 4.1).
Рис. 4.1. Сортировка учебных материалов
Для работы с выбранным учебным материалом доступны следующие возможности (в зависимости от роли пользователя) (Рис. 4.2):
– Учебные материалы;
– Управление группами;
– Управление курсами;
– Отчеты;
– Рабочая программа;
– Об учебном курсе.
Возможности, недоступные пользователю, отображаются как неактивные
(кнопка с названием серого цвета).
19

Рис. 4.2. Отображения списка учебных материалов
4.2. Учебные материалы
При нажатии на кнопку “Учебные материалы” пользователь получает доступ к изучению цифрового учебного материала (далее – курса), который в зависимости от вида включает в себя теоретический материал (электронный учебник), тестовые и контрольные задания (комплект контрольно-оценочных средств), виртуальные практикумы.
4.3. Управление группами
При нажатии на кнопку “Управление группами” осуществляется переход к странице, позволяющей пользователю просматривать, создавать и редактировать учебные группы, добавлять в них слушателей, а также пользователю в роли Администратор создавать новые учетные записи с различными ролями пользователей
( “Преподаватель”,
“Студент” )
и управлять ими (Рис.4.3).
Функционал по управлению группами доступен пользователям в роли
“Администратор” и “Преподаватель” .
20

Рис. 4.3. Раздел “Управление группами”, роль Администратор
По умолчанию осуществляется управление пользователями того курса,
откуда был осуществлен переход.
В
разделе реализована возможность выбора другого курса в
выпадающем списке (Рис. 4.4).
Рис.4.4. Раздел “Управление группами”, выпадающий список
На данной странице отображаются следующие элементы:
– Список учебных групп, проходящих обучение по выбранному курсу;
– Кнопка “Добавить группу” , при нажатии на которую открывается модальное окно с формой добавления новой группы (рис. 4.5.), содержащей следующие поля для заполнения: название группы, описание группы, ID
21

Для каждой учебной группы предусмотрены следующие элементы управления:
―
кнопка “Копировать группу” , при нажатии на которую участники группы копируются в другую группу, выбранную Администратором (рис. 4.7);
―
кнопка “Редактировать” , при нажатии на которую открывается модальное окно с формой редактирования свойств группы, которая содержит следующие поля для редактирования: название группы, описание группы и ID
группы (Рис. 4.8);
―
кнопка “Отключить” , при нажатии на которую для участников группы курс становится недоступен для просмотра и изучения, но остаются доступными для просмотра результаты обучения ( Отчеты ) (Рис. 4.9).
Рис. 4.7. Копирование группы
Рис. 4.8. Редактирование группы
23

Рис. 4.9. Прекращение доступа группы к курсу
Список содержит данные пользователей, которые входят в группу,
включая неактивных: имя, фамилию пользователя, роль пользователя
( “Студент”,
“Преподаватель” ),
адрес электронной почты
Родителя
(законного представителя пользователя в роли “Студент” ) с возможностью редактирования (Рис. 4.10). Список неактивных пользователей/неактивных групп по умолчанию скрыт. Этот список отображается при установке “флажка”
Показать неактивных пользователей/неактивные группы .
Рис. 4.10. Добавление/редактирование адреса электронной почты родителя
Каждая позиция списка пользователей имеет следующие свойства и элементы управления:
―
кнопка “Отключить” , при нажатии на которую для пользователя закрывается доступ к просмотру и изучению курса, но остаются доступными для просмотра результаты обучения ( Отчеты ) (рис. 4.11);
24

―
кнопка “Пригласить повторно” в случае, если пользователь не откликнулся на отправленное ему приглашение и требуется отправка повторного приглашения;
―
кнопка “Отменить приглашение” в случае, если пользователь не откликнулся на отправленное ему приглашение и требуется отклонить высланное приглашение, а пользователя сделать неактивным;
―
кнопка “Редактировать” , при нажатии на которую открывается модальное окно с формой редактирования ID, адреса электронной почты,
учебной группы и роли пользователя (рис. 4.12).
Рис. 4.11. Прекращение доступа пользователя к курсу
Рис.4.12. Редактирование учетной записи пользователя
25

Пользователи в ролях “Администратор” и “Преподаватель” (с правом доступа к управлению группами) имеют возможность переводить студентов из одной группы в другую в рамках одного курса. Для осуществления перевода необходимо нажать на кнопку “Редактировать” , в выпадающем списке
“Переместить в” выбрать нужную группу и нажать на кнопку “Сохранить”
(рис. 4.13).
Рис. 4.13. Перевод студента в другую учебную группу
Администратор имеет возможность предоставить пользователю в роли
“Преподаватель” доступ к Управлению группами . Для этого необходимо нажать на кнопку “Редактировать”. Далее в появившейся форме редактирования учетной записи необходимо установить “флажок” в графе
Управление группами и нажать на кнопку “Сохранить” (рис. 4.14).
Администратор имеет возможность перевести пользователя в роли
“Преподаватель” в другую группу в рамках одного курса. Для этого необходимо нажать на кнопку “Редактировать” и в выпадающем списке
“Переместить в” выбрать нужную группу. Для изменения роли пользователя необходимо осуществить соответствующий выбор в выпадающем списке
“Роль”. Для сохранения изменений нажмите на кнопку “Сохранить”.
26

Рис.4.14. Предоставление доступа к Управлению группами
Кнопка “Добавить” внутри развернутого списка группы вызывает модальное окно с формой добавления нового пользователя для прохождения курса, а также для регистрации в Платформе (рис. 4.15).
Рис. 4.15. Добавление нового пользователя к группе
27

Форма добавления пользователя содержит следующие поля и элементы:
выпадающий список ролей ( Студент или Преподаватель ), поля для заполнения – Ф.И.О., адрес электронной почты, ID пользователя.
Поля, обязательные для заполнения, обозначены звездочкой (*). После заполнения полей необходимо нажать на кнопку “Добавить” . Новому пользователю будет направлено письмо-приглашение с доступом на прохождение курса.
Незарегистрированные ранее пользователи должны заполнить регистрационную форму и после получить доступ к работе с
Платформой и изучению курса.
При нажатии на кнопку “Импортировать пользователей ” возникает модальное окно, с помощью которого пользователи в роли Администратор и
Преподаватель
имеют возможность импортировать пользователей в
выбранную группу или учебный курс, загрузив текстовый файл со списком пользователей
(рис.
4.16).
В
случае возникновения проблем при импортировании пользователей предусмотрена возможность получения справочной информации при нажатии на иконку “Вопросительный знак” .
Рис.4.16. Импортирование пользователей в группу
28

4.4. Управление курсами
В
рамках учебного курса имеется возможность выстраивать индивидуальную образовательную траекторию студентов и учебных групп,
управлять доступом (полным / частичным) к разделам и темам курса. данный функционал доступен пользователям в
роли
“Администратор”
и
“Преподаватель” .
При нажатии на кнопку Управление курсами осуществляется переход к странице,
позволяющей пользователю
(к примеру,
Преподавателю )
осуществить настройки доступа студентов / групп к различным разделам курса
(рис. 4.17).
Рис. 4.17. Управление курсами
Пользователю доступна следующая информация: название курса, списки групп и студентов, записанных на прохождение данного курса, включая неактивных пользователей и группы (по умолчанию список неактивных пользователей / групп скрыт). Для предоставления доступа к разделам курса пользователю необходимо в выпадающем списке выбрать группы и студентов,
установив “флажки” в списках. Кнопка “Сформировать” после этого становится активной (рис. 4.18).
29

Рис. 4.18. Выбор группы и студентов в рамках учебного курса
После нажатия на кнопку “Сформировать” появляется список разделов курса, на прохождение которого записаны выбранные группы или студенты, и возможность отметить активными те разделы, изучение которых планируется.
Остальные разделы, соответственно, недоступны для изучения данной группе или студентам.
Этот выбор можно сохранить при помощи кнопки
“Сохранить” (рис. 4.19).
Рис. 4.19. Управление контентом курса
30

4.5. Отчеты об учебных результатах групп и студентов
При нажатии на кнопку “Отчеты” осуществляется переход на страницу,
где пользователь в роли “Администратор” и “Преподаватель” имеет возможность сформировать детализированные отчеты различных видов об учебных результатах групп и студентов. На данной странице отображается список доступных пользователю отчетов с кратким описанием назначения и содержания отчетов (рис. 4.20).
Рис. 4.20. Список отчетов
Пользователю доступны для формирования следующие виды отчетов:
–
Отчет о результатах работы групп с цифровыми учебными материалами;
–
Отчет о результатах работы групп с оценочными средствами;
–
Отчет о результатах работы групп с материалами курса;
–
Отчет о средних результатах работы групп с цифровыми учебными материалами;
31

–
Аналитический отчет о результатах работы групп с оценочными средствами;
–
Отчет об активности пользователей;
–
Отчет о результатах выполнения группами онлайн-заданий .
1
Рассмотрим подробнее процесс формирования отчетов на примере пользователя в роли “Администратор”.
4.5.1
Отчет о результатах работы групп с цифровыми учебными материалами
Отчет отображает информацию о средней оценке в процентах,
полученной студентами учебных групп по представленным оценочным элементам.
Для формирования отчета пользователю в роли “Администратор”
необходимо осуществить выбор группы и студентов в соответствующих выпадающих списках (установив “флажки” ), указать период времени, за который необходимо просмотреть отчет (поле Отчетный период ). После заполнения необходимых параметров кнопка “Сформировать” становится активной (рис. 4.21).
По умолчанию отчет формируется по тому курсу, откуда был осуществлен переход.
Рис. 4.21. Выбор параметров для формирования отчета
1
Данный отчет доступен для формирования при наличии соответствующего функционала на Платформе образовательной организации.
32

При нажатии на кнопку “Сформировать” формируется отчет согласно заданным пользователем параметрам
(рис.
4.22).
Отчет отображает информацию о
средней оценке в
процентах,
полученной каждым обучающимся по представленным оценочным элементам ( Результаты ),
общем времени работы каждого из студентов с курсом ( Время прохождения ),
дате и времени последнего посещения курса студентом ( Дата последнего
посещения ). Пользователь также видит название курса и профессиональной образовательной организации. Для отчета реализованы возможности печати,
сохранения в формате .pdf, .xls., обновления.
Рис. 4.22. Отчет о результатах работы групп с цифровыми учебными материалами
Возврат к предыдущей странице производится при помощи кнопки
“Назад” .
Имена студентов являются ссылками, по которым осуществляется переход на страницу, отображающую подробную информацию о ходе работы с курсом и успеваемости конкретного студента, а именно “Отчет об
успеваемости студента” . Помимо отчетной информации пользователь видит имя студента, название курса, прогресс студента по курсу в процентах
( Пройденный материал ), среднюю оценку по оценочным элементам в процентах ( Результат ), суммарное время прохождения элементов курса
(Рис. 4.23).
33

Рис. 4.23. Отчет об успеваемости студента
При помощи кнопки “Развернуть” возможно получение максимально детализированной информации об изучении элементов разделов курса (рис.
4.24).
Рис. 4.24. Отчет по успеваемости студента, информация по разделам курса
34

Для отчета реализованы возможности печати, сохранения в формате .pdf,
.xls., обновления, а также отчет может быть развернут во весь экран по всем позициям и свернут.
4.5.2. Отчет о результатах работы групп с оценочными средствами
Отчет содержит информацию о работе студентов учебных групп с заданиями оценочных средств курса, сведения о попытках, совершенных студентами при работе с оценочными средствами.
Для формирования отчета пользователю в роли “Администратор”
необходимо осуществить выбор раздела, задания, группы и студентов в соответствующих выпадающих списках
(установив
“флажки” ).
После заполнения необходимых параметров становится активной кнопка
“Сформировать” (рис. 4.25). По умолчанию отчет формируется по тому курсу, откуда был осуществлен переход.
Рис. 4.25. Выбор параметров для формирования отчета
При нажатии на кнопку “Сформировать” создается отчет согласно заданным пользователем параметрам. Отчет отображает информацию о названии учебных групп и ФИО студентов, количестве попыток, совершенных студентами при работе с заданиями оценочных средств ( Попытки ), данные о
35

Рис. 4.27. Просмотр задания
4.5.3. Отчет о результатах работы групп с материалами курса
Отчет содержит информацию о результатах работы студентов учебных групп с материалами конкретной темы курса, отражает данные о времени работы студентов с темами курса и полученных студентами оценках (в процентах) по итогам выполнения контрольных заданий (оценочных средств).
Для формирования отчета необходимо осуществить выбор раздела,
темы, группы и студентов в соответствующих выпадающих списках (установив
“флажки” ). После заполнения необходимых параметров становится активной кнопка “Сформировать” (рис. 4.28). По умолчанию отчет формируется по тому курсу, откуда был осуществлен переход.
37

Рис. 4.28. Выбор параметров для формирования отчета
При нажатии на кнопку “Сформировать” формируется отчет согласно заданным параметрам.
В зависимости от выбранной темы ( Глава или Задание ) отчет отображает следующую информацию: дату и время работы с материалами курса, суммарное время, затраченное на изучение материалов курса (рис.
4.29), количество попыток при выполнении конкретного задания, лучший результат по итогам выполнения задания в процентах (рис. 4.30).
Пользователь также видит названия профессиональной образовательной организации и изучаемого курса, наименования раздела и темы. Для отчета реализованы возможности сохранения в формате .xls. и обновления .
38

Рис. 4.29. Отчет об изучении материалов темы
Рис. 4.30. Отчет о выполнении заданий (оценочных средств)
39

4.5.4. Отчет о средних результатах работы групп с цифровыми учебными материалами
Отчет позволяет пользователю сравнить учебные результаты различных групп и студентов, время их работы с материалами курса. По умолчанию отчет отображает информацию по тому курсу, откуда был осуществлен переход.
Для формирования отчета необходимо осуществить выбор группы и студентов в соответствующих выпадающих списках (установив “флажки” ).
После заполнения необходимых параметров становится активной кнопка
“Сформировать” (рис. 4.31).
Рис. 4.31. Выбор параметров для формирования отчета
При нажатии на кнопку “Сформировать” формируется отчет согласно заданным пользователем параметрам.
Отчет отображает следующую информацию по группе: количество студентов в группе (Студенты), средний результат выполнения (в процентах)
всех элементов курса (Прогресс), средний результат выполнения (в процентах)
оценочных средств (Результаты), суммарное время, затраченное на работу с материалами курса (Время прохождения), дата последнего посещения (рис.
4.32).
Пользователь также видит названия профессиональной образовательной организации и курса.
40

Предусмотрена функция, позволяющая свернуть/развернуть список студентов, входящих в группу, и получить детализированную информацию об учебных результатах отдельного студента (рис. 4.33).
Рис. 4.32. Отчет о средних результатах работы групп с цифровыми учебными материалами
Рис. 4.33. Развернутый отчет о средних результатах работы групп с цифровыми учебными материалами
41

Для отчета реализованы возможности печати, сохранения в формате .pdf,
.xls., обновления.
4.5.5. Аналитический отчет о результатах работы групп с оценочными средствами
В отчете производится сравнение баллов, набранных за каждое выполненное задание, отражается, какие вопросы в задании вызвали наибольшее / наименьшее затруднение у студентов конкретной группы.
Для формирования отчета необходимо осуществить выбор раздела,
задания, группы и студентов в соответствующих выпадающих списках
(установив
“флажки” ).
После заполнения необходимых параметров становится активной кнопка “Сформировать” (рис. 4.34). По умолчанию отчет формируется по тому курсу, откуда был осуществлен переход.
Рис. 4.34. Выбор параметров для формирования отчетов
42

При нажатии на кнопку “Сформировать” формируется отчет согласно заданным пользователем параметрам (рис. 4.35).
Рис. 4.35. Аналитический отчет о результатах работы групп с оценочными средствами
Пользователь также видит названия профессиональной образовательной организации и изучаемого курса, наименования раздела и задания. Для отчета реализованы возможности печати и обновления.
4.5.6. Отчет об активности пользователей
Отчет показывает статистику работы с курсом пользователей в ролях
“Преподаватель” и “Студент” , информацию о том, приступили ли они к прохождению курса, сколько времени было затрачено ими в целом.
Для формирования отчета пользователь указывает временной период
(поле Отчетный период ), за который необходимо просмотреть отчет
(рис.4.36). После выбора временного периода кнопка “Сформировать”
становится активной. По умолчанию отчет отображает информацию по тому курсу, откуда был осуществлен переход.
43

Рис. 4.36. Выбор параметров для формирования отчета
При нажатии на кнопку “Сформировать” формируется отчет согласно заданным параметрам (рис. 4.37). Отчет содержит сведения об общем количестве пользователей в
ролях
“Преподаватель”
и
“Студент” ,
зарегистрированных и приступивших / не приступивших к прохождению курса,
о суммарном времени работы с курсом, дате последнего посещения.
Рис. 4.37. Отчет об активности пользователей
44

При помощи функции свернуть / развернуть возможно получение детализированной информации о результатах каждого пользователя в роли
“Преподаватель” или “Студент” (рис. 4.38). Для отчета реализованы возможности печати, сохранения в форматах .xls, .pdf, обновления.
Рис. 4.38. Развернутый отчет об активности пользователей
4.6. Рабочая программа, об учебном курсе
Пользователь (имеет возможность просмотреть и сохранить рабочую учебную программу курса и информацию об учебном курсе в форматах PDF,
нажав на соответствующие кнопки “Рабочая программа” и “Об учебном
курсе” .
45

5. Рекомендации по освоению
Для успешной работы с информационно-технологической платформой
“Цифровой колледж “Подмосковье» (далее – Платформа) пользователю необходимо:
–
иметь навыки работы на ПК, а также с Интернет-браузерами;
–
ознакомиться с данным руководством пользователя;
–
ознакомиться с руководством администратора по использованию
Платформы;
–
ознакомиться с эксплуатационно-технической документацией.
46

1.1. Область применения

Требования настоящего документа применяются при:

• предварительных комплексных испытаниях;
• опытной эксплуатации;
• приемочных испытаниях;
• промышленной эксплуатации.

1.2. Краткое описание возможностей

Информационно-аналитическая система Корпоративное Хранилище Данных (ИАС КХД) предназначена для оптимизации технологии принятия тактических и стратегических управленческих решений конечными бизнес-пользователями на основе информации о всех аспектах финансово-хозяйственной деятельности Компании.

ИАС КХД предоставляет возможность работы с регламентированной и нерегламентированной отчетностью.

При работе с отчетностью используется инструмент пользователя Oracle Discoverer Plus, который предоставляет следующие возможности:

• формирование табличных и кросс-табличных отчетов;
• построение различных диаграмм;
• экспорт и импорт результатов анализа;
• печать результатов анализа;
• распространение результатов анализа.

1.3. Уровень подготовки пользователя

Пользователь ИАС КХД должен иметь опыт работы с ОС MS Windows (95/98/NT/2000/XP), навык работы с ПО Internet Explorer, Oracle Discoverer, а также обладать следующими знаниями:

• знать соответствующую предметную область;
• знать основы многомерного анализа;
• понимать многомерную модель соответствующей предметной области;
• знать и иметь навыки работы с аналитическими приложениями.

Квалификация пользователя должна позволять:

• формировать отчеты в Oracle Discoverer Plus;
• осуществлять анализ данных.

1.4. Перечень эксплуатационной документации, с которой необходимо ознакомиться пользователю

• Информационно-аналитическая система «Корпоративное хранилище данных». ПАСПОРТ;
• Информационно-аналитическая система «Корпоративное хранилище данных». ОБЩЕЕ ОПИСАНИЕ СИСТЕМЫ.

Oracle Discoverer Plus в составе ИАС КХД предназначен для автоматизации подготовки, настройки отчетных форм по показателям деятельности, а также для углубленного исследования данных на основе корпоративной информации хранилища данных.

Работа с Oracle Discoverer Plus в составе ИАС КХД возможна всегда, когда есть необходимость в получении информации для анализа, контроля, мониторинга и принятия решений на ее основе.

Работа с Oracle Discoverer Plus в составе ИАС КХД доступна всем пользователям с установленными правами доступа.

3.1. Состав и содержание дистрибутивного носителя данных

Для работы с ИАС КХД необходимо следующее программное обеспечение:

1. Internet Explorer (входит в состав операционной системы Windows);
2. Oracle JInitiator устанавливается автоматически при первом обращении пользователя к ИАС КХД.

3.2. Порядок загрузки данных и программ

Перед началом работы с ИАС КХД на рабочем месте пользователя необходимо выполнить следующие действия:

1. Необходимо зайти на сайт ИАС КХД ias-dwh.ru.
2. Во время загрузки в появившемся окне «Предупреждение о безопасности», которое будет содержать следующее: ‘Хотите установить и выполнить «Oracle JInitiator» …’ Нажимаем на кнопку «Да».
3. После чего запуститься установка Oracle JInitiator на Ваш компьютер. Выбираем кнопку Next и затем OK.

3.3. Порядок проверки работоспособности

Для проверки доступности ИАС КХД с рабочего места пользователя необходимо выполнить следующие действия:

1. Открыть Internet Explorer, для этого необходимо кликнуть по ярлыку «Internet Explorer» на рабочем столе или вызвать из меню «Пуск».
2. Ввести в адресную строку Internet Explorer адрес: ias-dwh.ru и нажать «Переход».
3. В форме аутентификации ввести пользовательский логин и пароль. Нажать кнопку «Далее».
4. Убедиться, что в окне открылось приложение Oracle Discoverer Plus.

В случае если приложение Oracle Discoverer Plus не запускается, то следует обратиться в службу поддержки.

4.1. Выполняемые функции и задачи

Oracle Discoverer Plus в составе ИАС КХД выполняет функции и задачи, приведенные в таблице ниже:

4.2. Описание операций технологического процесса обработки данных, необходимых для выполнения задач

Ниже приведено описание пользовательских операций для выполнения каждой из задач.

Задача: «Визуализация отчетности»

Операция 1: Регистрация на портале ИАС КХД

Условия, при соблюдении которых возможно выполнение операции:

1. Компьютер пользователя подключен к корпоративной сети.
2. Портал ИАС КХД доступен.
3. ИАС КХД функционирует в штатном режиме.

Подготовительные действия:

На компьютере пользователя необходимо выполнить дополнительные настройки, приведенные в п. 3.2 настоящего документа.

Основные действия в требуемой последовательности:

1. На иконке «ИАС КХД» рабочего стола произвести двойной щелчок левой кнопкой мышки.
2. В открывшемся окне в поле «Логин» ввести имя пользователя, в поле «Пароль» ввести пароль пользователя. Нажать кнопку «Далее».

Заключительные действия:

Не требуются.

Ресурсы, расходуемые на операцию:

15-30 секунд.

Операция 2: Выбор отчета

Условия, при соблюдении которых возможно выполнение операции:

Успешная регистрация на Портале ИАС КХД.

Подготовительные действия:

Не требуются.

Основные действия в требуемой последовательности:

1. В появившемся окне «Мастер создания рабочих книг» поставить точку напротив пункта «Открыть существующую рабочую книгу».

2. Выбрать нужную рабочую книгу и нажать кнопку «Откр.»:

Заключительные действия:

После завершения работы с отчетом необходимо выбрать пункт меню «Файл», далее выбрать пункт «Закрыть».

Ресурсы, расходуемые на операцию:

15 секунд.

Задача: «Формирование табличных и графических форм отчетности»

Заполняется по аналогии.

В случае возникновения ошибок при работе ИАС КХД, не описанных ниже в данном разделе, необходимо обращаться к сотруднику подразделения технической поддержки ДИТ (HelpDesk) либо к ответственному Администратору ИАС КХД.

Рекомендуемая литература:

• Oracle® Business Intelligence Discoverer Viewer User’s Guide
• Oracle® Business Intelligence Discoverer Plus User’s Guide

Рекомендуемые курсы обучения:

• Discoverer 10g: Создание запросов и отчетов

В качестве контрольного примера рекомендуется выполнить операции задачи «Визуализация отчетности», описанные в п. 4.2. настоящего документа.